Инклюзивное образование в высшей школе

Инклюзивное образо­ва­ние становится одним из ключевых направ­ле­ний модернизации высшей школы Казах­стана. В рамках реали­зации государст­вен­ной политики по обеспече­нию равного доступа к качественному образо­ва­нию более 2000 преподавателей КазНУ им. Аль-Фараби успешно прошли курсы повы­ше­ния квалифи­кации по программе «Инклюзив­ное образование в высшей школе», орга­ни­зованные Институтом повышения квалифи­ка­ции и дополнительного образования Казахского национального университета имени аль-Фараби.

80-часовая образовательная программа объединила преподавателей различных направлений подготовки и была ориентирована на формирование современных профессиональных компетенций, необходимых для работы с обучающимися, имеющими особые образовательные потребности. Лектором русской группы и руководителем выступила Магауова Акмарал Сабитоллаевна, доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогики и образовательного менеджмента факультета философии и политологии КазНУ им. аль-Фараби. В ходе обучения участники изучили международные и национальные нормативно-правовые основы инклюзивного образования, современные психолого-педагогические подходы к сопровождению студентов, вопросы создания безбарьерной образовательной среды, применения цифровых технологий, адаптации учебных программ и оценки результатов обучения с учетом индивидуальных образовательных потребностей обучающихся.

Особое внимание было уделено практической составляющей программы. Преподаватели разрабатывали рекомендации по организации психолого-педагогического сопровождения студентов с особыми образовательными потребностями, совершенствовали учебно-методические материалы, осваивали современные методы преподавания и знакомились с лучшими международными практиками развития инклюзивного образования. В работе курсов приняли участие ведущие ученые и эксперты Казахстана и зарубежья, представившие успешный опыт создания инклюзивной образовательной среды в высшей школе. Участники обсудили современные модели сопровождения студентов, роль тьюторства, применение здоровьесберегающих технологий, а также вопросы формирования культуры инклюзии в академическом сообществе.

По итогам обучения слушатели отметили, что полученные знания и практические навыки будут способствовать дальнейшему развитию инклюзивной образовательной среды в университетах, совершенствованию методик преподавания и повышению качества подготовки специалистов. Подготовка более двух тысяч преподавателей стала важным этапом в развитии кадрового потенциала высшей школы Казахстана. Полученные компетенции позволят университетам эффективнее обеспечивать равные образовательные возможности для всех студентов, независимо от состояния здоровья и индивидуальных особенностей, что соответствует современным международным требованиям и стратегическим приоритетам развития отечественного образования.

Фарида ЕРДАВЛЕТОВА,

ассоциированный профессор кафедры финансы и учет ВШЭБ

Акмарал МАГАУОВА, 

профессор кафедры педагогики и образовательного 

менеджмента факультета философии и политологии