Интервью с первым проректором КазНУ им.аль-Фараби Буркитбаевым М.

«Ученый – это штучная профессия, а не массовая»

В этом году Казахский национальный университет имени аль-Фараби празднует свое 80-летие. О важных достижениях университета за послед-нее десятилетие рассказывает его первый проректор, доктор химических наук, профессор Мухамбеткали Мырзабаевич БУРКИТБАЕВ.

– Вся ваша научная деятельность связана с университетом, вы отмечали вместе с ним не один юбилей, знаете многие нюансы его развития. С какими чувствами вы встретили 80-летие alma mater? Что запомнилось прежде всего?

– Образование лежит в основе развития общества во всем мире. Юбилеи позволяют продемонстрировать уровень международной конкурентоспособности вуза, соответствие требованиям современной отечественной и глобальной экономики, создают объединяющий выпускников вуза дух, как вы отметили, атмосферу alma mater, воодушевляют студентов и профессоров университета.
Университет гордится своими выпускниками, как сейчас стало модно говорить «alumni». Если вы посмотрите список выпускников нашего университета, то обнаружите многочисленные карьерные истории. Министры, депутаты, акимы разных уровней, ректоры большинства университетов Казахстана, руководители крупных промышленных предприятий и банков как в нашей стране, так и за рубежом.
Юбилей – это повод собрать своих питомцев, выслушать их откровения, благодарности, советы и даже принять от них поддержку, ведь наш университет впервые ввел практику «благотворительности». Таблички с именами наиболее щедрых спонсоров из числа выпускников украсили парадный вход университета.
Весь 2014 год проходит под эгидой 80-летия университета, разработан календарный план, но особо запомнилась декада в мае т. г., каждый день которой отражал наиболее важные для жизни университета события и вехи. Это студенческие конференции, встречи, форумы с работодателями и учеными. Университет удостоен чести проведения Третьего форума Азиатских университетов «Евразийское разнообразие и роль университетов в устойчивом развитии», который привлек внимание ведущих мировых институтов, ООН. В обсуждении проблем современности приняли участие нобелевские лауреаты, президент Всемирной организации университетов, ректоры ведущих вузов Азии и Европы. Под руководством нашего ректора Галыма Мутановича Мутанова мы подготовили и презентовали на третьем Азиатском форуме университетов такие важные документы, как «Модельный план устойчивого развития университетов», виртуально-коммуникативную платформу «Зеленый мост через поколения», которые были активно поддержаны участниками форума. Для нас данный консенсус был особенно важен, так как программа ООН «Академическое влияние» в 2014 году доверила именно нашему университету статус Глобального хаба по устойчивому развитию.
Вспоминаю конференц-зал прекрасного Дворца Независимости в Астане, где собрались участники форума университетов Азии. Началась прямая онлайн-трансляция, с докладом выступил наш ректор и предоставил свое видение развития университетов на принципах устойчивости, а это использование энергосберегающего оборудования и технологий, альтернативных источников энергии. Г. М. Мутанов сумел глубоко научно и в то же время доступно раскрыть феномен университетов в парадигме устойчивого развитии. Я очень горд, что университет сумел не только блестяще провести столь значимый форум, но и привлек к своим идеям сотни единомышленников.
Удовлетворение организацией форума и высоким уровнем выступавших ключевых спикеров выразил директор департамента по «Академическому влиянию ООН» Раму Дамодаран. Президент Сеульского национального университета, основатель форума Азиатских университетов Республики Корея О Йеон Чен вообще был ошеломлен масштабом своего детища, форума Азиатских университетов, который изначально он задумывал как кулуарный обмен мнениями, в узком кругу. Он не ожидал, что его идея получит такое мощное развитие. Апофеозом всех юбилейных мероприятий было торжественное собрание выпускников университета в Алматы во Дворце имени Джолдасбекова, на котором присутствовали «alumni», элита общества, лидеры нашей страны.
Примечательно, что университет, который на самом деле вышел из советской системы, сумел так быстро и гибко переориентироваться. Было важно не просто поменять программы обучения, но и полностью изменить менталитет профессоров и студентов. Это – сложный путь, но мы его преодолеваем. Мощная рыночная конкуренция в образовании заставляет всех нас активно работать. Согласно международным рейтингам, наш университет еще несколько лет назад был только в числе 700 в мировом рейтинге университетов. За последние четыре года он вошел в топ 300, заняв 299 позицию, согласно данным мирового рейтингового агентства QS (Великобритания).
Совсем недавно известный образовательный сайт США «Great Value Colleges», миссия которого заключается в определении лучшего вуза для получения качественного образования и реализации научного потенциала, включил КазНУ им. аль-Фараби в рейтинг 50-ти наиболее технологически развитых университетов мира, в котором нам отведено 31-е место.
– Кого из любимых наставников-преподавателей вы можете назвать? Человека, который дал вам «путевку» в жизнь?
– Я горжусь, что поступил на химический факультет, особенный факультет, потому что здесь работали выдающиеся исследователи своего времени. Когда началась Великая Отечественная война, многие научные центры из европейской части Советского Союза передислоцировались в Казахстан, и крупные ученые страны заложили мощную академическую школу по многим научным направлениям, по химии в том числе. Произошел своего рода трансфер образования и науки. Одним из основателей химического образования и науки Казахстана был Батырбек Ахметулы Беремжанов, который являлся деканом факультета на протяжении двадцати шести лет. При его непосредственном участии шел отбор талантливых выпускников, которым давалась возможность продолжить научные работы в лабораториях химического факультета. Сегодня почти все профессора химического факультета, закончившие университет при Б. А. Беремжанове, относят себя к его ученикам. Именно в тот период был сформирован качественный костяк ученых-химиков. Заметьте, что в то время, когда шла перестройка, сопровождавшаяся различными кризисами, наиболее устойчивыми оказались именно химики, потому что среди них было много неординарных личностей, которые смогли гибко переориентироваться в условиях рыночных отношений, найти свое место, не изменяя любимой профессии.
Из тех учителей, которые оказали на меня большое личное влияние, я хотел бы вспомнить своего первого куратора – Мукана Байбакпаевича Муратбекова. К сожалению, этот замечательный и одаренный человек прожил недолгую жизнь, но успел сделать много для нас, для казахской молодежи. Он заканчивал МГУ им. М. В. Ломоносова еще в 70-е годы, удивительно быстро защитил кандидатскую диссертацию. Был очень талантлив и силен в математике, физике, химии. Самое главное, он уже в то время свободно владел тремя языками. Это ведь то, к чему сейчас мы призываем молодежь. Окончил казахскую школу, русский у него был безукоризненный, а английский просто «perfect». Он мог свободно писать на любом из этих трех языков. Одним из первых написал ряд качественных и востребованных до сих пор учебников на казахском языке для студентов. В те годы учебные пособия на казахском языке были большой редкостью, и ребята, которые приезжали из сельских школ, испытывали трудности, потому что надо было думать на казахском, а читать на русском языке. Тем не менее, все те, с кем я учился, и те из нас, что выбрали науку, сейчас являются видными учеными Казахстана.
– Какие качества преподаватель успевает привить студентам за время учебы в университете? Корпоративная культура вуза – из чего она складывается?
– Находиться среди молодежи, как преподавателю, лично для меня – большая радость и одновременно – это очень ответственно. Преподаватель – не просто носитель знаний, которые он передает студентам. Он всегда находится в фокусе внимания молодых людей и запоминается не столько тем, что он читал на лекциях и как читал, но и тем, как он вел себя в той или иной жизненной ситуации. Был ли справедлив, благороден или корыстен? От поведения учителя зависит, каким он останется в памяти студента. Для преподавателя также важно уметь работать в коллективе. Ведь, говоря о корпоративной культуре, мы говорим о том, что живем в среде, где личность, даже имеющая яркие лидерские качества, должна видеть и коллективные интересы. К сожалению, в молодежной среде начинает превалировать прагматизм и индивидуализм.
Хочу особо отметить, что одним из первых действий нашего ректора Галыма Мутанова, стало желание поменять менталитет университетского преподавателя и развить принципы корпоративной культуры и этики. Важно было, чтобы помимо своих лекций, лабораторных и семинарских занятий преподаватель участвовал во всех мероприятиях, писал имиджевые статьи о своей работе со студентами, проводил беседы со студентами, раскрывающими богатый культурологический и этический опыт казахстанского общества. По инициативе ректора была создана группа, которая начала разрабатывать корпоративный Кодекс чести преподавателей и Кодекс чести студентов КазНУ им. аль-Фараби, иными словами, – корпоративную идеологию нашего вуза. Был создан центр социологических исследований, где проводятся опросы, анкетирования на тему: «Преподаватели глазами студентов», «Студенты глазами преподавателей» и др. В разработке вопросов принимали участие психологи и социологи. Результаты анкетирования мы используем при подведении итогов конкурса на преподавательские места в университете. Также существует рейтинг преподавателей, заведующих кафедрой и деканов, который составляет основу для дифференцированной оплаты профессорско-преподавательского труда.
– По роду деятельности, вы часто встречаетесь с зарубежными учеными и представителями научных центров. Что вас радует или огорчает в оценках КазНУ им. аль-Фараби зарубежными СМИ?
– Сейчас в образовании происходит процесс, в котором, как закономерное следствие глобализации, происходит интернационализация. Когда советская политическая система развалилась, мне довелось побывать в одном из американских университетов штата Оклахома. Это один из ведущих университетов юга США, с которым КазНУ вел тогда совместный проект. В рамках этого проекта около 40 преподавателей разных дисциплин таких, как научный коммунизм, журналистика, международные отношения, поехали осваивать азы рыночной экономики и новые дисциплины. Среди них связь с общественностью, международная журналистика, политология. У меня сложились доверительные отношения с одним ректором американского университета, который откровенно признавался, что советская система образования была очень хорошая. Он говорил, что когда встала дилемма, кого выбирать из 5-ти выпускников разных стран для работы, то если среди них был представитель стран СНГ, то бесспорно брали именно его.
Зарубежные профессора были уверены, что советский выпускник будет более конкурентоспособным, чем другие. Единственным изъяном было слабое знание английского языка, что, по их мнению, всегда можно было исправить. Эти беседы меня порадовали и дали надежду. Даже когда в университете наступили времена, когда мы буквально зазывали студентов «с улицы», потому что народ находился в «ступоре» из-за перемен в системе государства, потерялись ориентиры, в том числе ценности образования, я верил, что это пройдет.
Сегодня я рад тому, что имидж нашего университета в глазах зарубежных вузов растет. За счет чего он растет? В первую очередь, за счет деятельности самих преподавателей. Созданы все условия для их плодотворной деятельности. Помимо этого стоит отметить, что у нас есть программа МОН РК «Академическая мобильность» для магистратуры и бакалавриата, а также программа приглашения зарубежных специалистов для чтения лекции и со-руководства нашими докторантами.
Сотни и тысячи талантливых студентов имеют возможность выезжать в зарубежные вузы. Своей работоспособностью и стремлением к высоким результатам они производят сильное впечатление на иностранных профессоров. Однажды с профессором З. Мансуровым мы были в Токийском университете технологий, где принимали участие в Международном семинаре и договорились направить в Японию наших студентов-химиков. Большое содействие в приглашении студентов оказал наш выпускник, работавший тогда в Токийском университете технологий, профессор Ж. Бакенов. Он привлек всех студентов нашего химического факультета в лабораторию профессора И. Танигучи. Настолько хорошо и неординарно работали студенты химического факультета нашего университета, что когда представители КазНУ приехали в Японию снова, то профессоры Токийского университета технологий просили, направить «таких же» креативных студентов вновь.
Когда слышишь о достижениях наших студентов и отличные отзывы о них, то грудь наполняется гордостью за нашу молодежь! Я замечаю, что с каждым годом таких мотивированных студентов, у которых есть будущее в науке, становится больше. И так должно быть!
– Ваши научные труды (в области химии) издаются за рубежом, вы – автор ряда учебников и можете охарактеризовать уровень коммерциализации теоретических разработок. В этом плане, каких успехов удалось достичь ученым нашего университета за последние 3-4 года?
– Вопрос коммерциализации научных разработок – очень важный вопрос для университета. На самом деле, на коммерциализацию в университете мы начали обращать серьезное внимание буквально 4-5 лет назад. У нас не было исторических предпосылок для этого. Если мы сделаем небольшой экскурс в прошлое, то вспомним, что в советское время вузам не ставилась задача что-либо коммерциализировать. Наука тогда состояла из нескольких «сортов»: академическая, отраслевая и вузовская наука. Вуз должен был готовить кадры, а задачу коммерциализации решали отраслевые институты. Было много проектных институтов, и когда система рухнула, мы начали смотреть, в какой системе координат мы оказались. Назад пути нет, а что ждет нас впереди? Оказывается в международном научно-образовательном пространстве все, что связано с наукой и коммерциализацией, сосредоточено в университете. Наша структура, соответственно, еще не была приспособлена к этому. Мы стали анализировать опыт ведущих университетов мира и под руководством ректора разработали свою программу трансформации классического университета в исследовательский. В первую очередь, начали проводить реструктуризацию и модернизацию всех направлений деятельности, потому что университет в другой экономической системе должен был выполнять совсем иные функции.
Эта программа теперь вызывает интерес у других университетов нашей страны, а также в странах СНГ. Что было сделано для того чтобы достичь столь заметных результатов? Секрет прост. Он основан на реализации очень важных принципов, таких как реструктуризация на кластерной основе, инновационное управление, инновационное образование, создание конкурентной среды и формирование научно-материальной инфраструктуры. Так, например, до реструктуризации действовали 102 кафедры, после которой осталось – 62. Мы постарались провести ее мирно и деликатно, потому что любая реформа связана с потерей позиции и социального статуса определенной персоны, авторитет которой создавался годами. Только после этого мы начали думать о коммерциализации. Был создан технопарк или парк идей для создания условий студентам в реализации своих разработок, ведь действительно существует очень большое количество нереализованных разработок. Это очень важно, чтобы разработка была конкурентоспособной и приносила прибыль. Были созданы несколько сервисных офисов, которые помогали продвигать идеи. Несколько проектов коммерциализировали уже с помощью финансовой поддержки со стороны World Bank. Мировой банк, понимая ситуацию, в которой находятся страны СНГ, объявил конкурс, в котором успешно участвуют наши ученые. И другая статья доходов – это патенты. Здесь мы поставили задачу патентовать для того чтобы продавать и лицензировать свою деятельность. В одном из последних посланий наш Президент Н. А. Назарбаев отмечал, что «в качестве источника прибыли все чаще выступают знания, инновации и способы их практического применения».
– Каковы приоритеты и перспективы развития университета в ходе реализации Стратегии «Казахстан-2050»? Бюджетирование вуза позволит широко шагать в будущее?
– Мы хотим быть университетом третьего поколения, World Class University или же University of Third Generation. Они абсолютно отличаются от других вузов. Это не значит, что все университеты должны быть исследовательскими. Если взять мировую статистику, то такого рода университетов в каждой стране, всего 3-4%. Это топ-университеты в своих странах. Именно в этих вузах в наибольшей степени интегрированы образование, наука и инновации, в них рождаются новые знания, способные привести к созданию новых технологий. Яркие примеры – это «азиатские тигры» – Южная Корея, Тайвань, Сингапур. В этих странах практически нет минеральных ресурсов, кроме соленой воды вокруг, но они смогли стать высокоразвитыми странами. На примере развитых стран была сформулирована модель инновационного развития, известная как «тройная спираль»: государство, университеты и индустрия. Если все три компонента в этой системе работают синхронно для достижения одной цели, то это обеспечит социально-экономическое развитие страны. Государство, как регулятор, создает необходимое для этого нормативно-правовое поле, обеспечивая тесное сотрудничество в названной системе. Университет готовит кадры и генерирует новые знания, выступая естественным мостом между государством и бизнесом, как субъект экономики знаний. Во многих странах государство создает специальные условия для формирования таких исследовательских университетов и повышения их международной конкурентоспособности. МОН РК в настоящее время предпринимает активные действия для формирования такой среды в системе высшего образования Казахстана.
В качестве модели современного исследовательского университета, в Казахстане создан «Назарбаев университет», сочетающий лучшие международные образовательные программы, научную практику и национальные приоритеты. Мы широко используем опыт «Назарбаев университета» и активно развиваем международное сотрудничество во всех направлениях университетской деятельности. Участие в международных научно-образовательных проектах, академическая мобильность студентов и ППС, приглашение иностранных студентов и профессоров, зарубежные стажировки и т. д. стали обычным явлением в жизни университета. Обучение ведем на трех языках: казахском, русском и английском. Мы стремимся реализовать задачу, поставленную нашим Президентом «к 2020 году два вуза должны быть в числе топ-университетов мира». Это важно, если мы согласно Стратегии «Казахстан 2050» должны быть в числе 30-ти развитых стран мира, то и вузы нашей страны должны быть в числе ведущих вузов мира. Сегодня коллектив университета нацелен на активное участие в реализации приоритетных направлений государственной программы по инновационно-индустриальному развитию и в плане кадрового сопровождения, и в плане проведения научно-инновационных исследований. Надеемся, что разработки наших ученых будут представлены и на «Экспо-2017».
– Молодежь и наука – насущная тема для обучающихся в КазНУ им. аль-Фараби. С учетом современной «утечки мозгов» за рубеж, какие меры будут предусмотрены для поощрения молодых ученых?
– Ученый – это штучная профессия, а не массовая. Если молодой человек вошел в эту среду, то он все время находится в процессе научного поиска. Таким молодым людям обязательно надо создавать особые условия для их работоспособности. Многие университеты мира «точечно» охотятся за каждым выпускником. Ведь даже один талантливый человек может стать неиссякаемым источником новых идей и инноваций, поэтому зарубежные университеты не жалеют денег, чтобы их пригласить. Многие выпускники КазНУ успешно работают за рубежом; для того, чтобы их вернуть, нужно создать условия лучше, чем там. Мы тоже пытаемся взять некие социальные обязательства в университете. К примеру, построили на территории КазНУ Дом докторантов, где им будут предоставляться комфортабельные условия для проживания, рядом – Дом для приглашенных профессоров-иностранцев. Университет старается создать им достойные бытовые условия для того, чтобы они могли эффективнее проводить свою работу. Мы не ограничиваем их в получении заработной платы, привлекаем к учебному процессу. Конечно, не сравнить те финансовые средства, которые мы предлагаем, с теми, что они имеют за рубежом. Но с каждым годом положение в этом плане улучшается. Но, в какой бы стране не работали наши выпускники, большинство из них не теряют связи с КазНУ им. аль-Фараби. Они приезжают в качестве приглашенных профессоров, руководят докторскими диссертациями, создают условия для прохождения научных стажировок нашими студентами.
– Ваш взгляд на отечественную журналистику и ее роль в формировании личности? Специальность «Международная журналистика» – остается непокоренной вершиной для бакалавриата КазНУ?
– Считаю, что журналист должен быть ответственным за все то, что пишет. Ведь многие люди доверчивы к сообщениям в газетах и на телевидении. Откровенно скажу, что не зря журналистов причисляют к «четвертой ветви» власти, потому что СМИ формируют общественное мнение. Что касается международной журналистики, то в период развития информационных технологий, социальных сетей, возможности международной журналистики расширились, позволяют покорить и эти вершины. Ведь насколько мой опыт говорит, все определяется нашей активностью, профессионализмом, желанием донести свою идею. Считаю, что тут нет никакого барьера. Недавно приезжала группа журналистов из Тайваня, представляющая популярную молодежную и рейтинговую программу страны. В составе было всего три человека, один из которых – выпускник КазНУ, оператор и ведущая. Буквально утром они сняли репортаж о нашем университете, а на следующий день уже показали в своей программе на Тайване. Меня восхитила их оперативность и профессионализм, то, что они показали наш университет в теплых тонах, да и репортаж в общем, получился впечатляющим. Факультет журналистики нашего университета сейчас обладает самой лучшей цифровой телестудией, радиостудией, имеет аппаратуру для издания современных газет и журналов, то есть по техническим параметрам соответствует ведущим СМИ мира. Поэтому будьте смелее, снимайте репортажи, готовьте аналитические и информационные материалы, рассылайте их в мировые компании, такие как CNN, BBC, Euronews, которые предлагают различные конкурсы и творческие проекты для студентов факультетов журналистики мира! Ваш профессионализм поможет вам везде, и здесь в стране, и за рубежом. Только проявляйте инициативу и творчество! Есть финансовые затруднения? Можно найти спонсоров, а если вы предложите интересную актуальную тему, то может быть, вас они сами пригласят. Ведь всегда есть шанс! В нашей стране есть много, даже больше, чем в любой другой стране, возможностей для самореализации.
– Что помогает вам плодотворно трудиться при колоссальной нагрузке? Как предпочитаете отдыхать: спорт, музыка, чтение, другое?
– Я не считаю, что я работаю при колоссальной нагрузке. Есть большой аппарат ректората, и все определяется тем, насколько системно работает весь этот механизм. Как главный менеджер университета – наш ректор так хорошо все организовал, что мы знаем, как и в каком направлении трудиться. От работы надо получать удовольствие. Как? Просто от любой встречи с людьми во время рабочего дня нужно уметь получать хорошие, положительные эмоции. Работа приносит удовольствие, когда ты любишь то, чем занимаешься. И потом, в нашем университете есть спортивный комплекс, куда мы ходим с коллегами.
– Какой девиз вы предложили бы взять с собой в жизнь выпускникам КазНУ им. аль-Фараби?
– Во-первых, как выпускник этого университета, я должен сказать, что каждый студент, в первую очередь, должен гордиться тем, что он имел отношение к КазНУ. Если человек этот творчески думающий, анализирующий, то он видит роль своего университета в нашей стране, знает, что «еңбегінің арқасында» и с дипломом Казахского национального университета им. аль-Фараби, то он добъется многого. Дорогу осилит идущий!
– Спасибо большое за беседу!

Беседовали
Шарипа Нуржанова,
Гюльнар Муканова