Результаты опроса по устойчивому развитию среди студентов и сотрудников университета

Для оценки уровня экологической грамотности обучающихся и профессорско-преподавательского состава, а также для анализа восприятия принципов устойчивого развития в академической среде, в университете был проведён комплексный опрос, включавший 30 вопросов на казахском, русском и английском языках. Многоязычный формат обеспечил высокую вовлечённость участников и позволил получить репрезентативные данные о понимании концепции устойчивого развития.

Полученные результаты показали, что большинство студентов и сотрудников хорошо осведомлены о сущности устойчивого развития, определяя его как развитие, удовлетворяющее потребности настоящего поколения без ущерба для будущих. Участники уверенно выделили три ключевых компонента устойчивости — экономическую, экологическую и социальную составляющие.

Высокий уровень знаний продемонстрирован и по направлению Целей устойчивого развития ООН. Значительная часть респондентов корректно определила ЦУР 13 «Борьба с изменением климата» и отметила антропогенные причины глобального потепления, такие как выбросы парниковых газов (CO₂, CH₄).

Особое внимание участники уделили вопросам экологически ответственного поведения. Большинство отметили важность сокращения потребления, использования многоразовых сумок, сортировки отходов и выбора экологичных видов транспорта, включая велосипед. Это свидетельствует о готовности университетского сообщества поддерживать принципы «зелёного кампуса».

В вопросах, связанных с Казахстаном, респонденты выделили наиболее значимые экологические вызовы: загрязнение воздуха в крупных городах, деградацию пастбищ, опустынивание, а также проблему Аральского моря, возникшую из-за чрезмерного водозабора. Многие участники также продемонстрировали понимание международных обязательств страны по сокращению выбросов парниковых газов.

Отдельный блок касался устойчивых практик университета. Респонденты поддержали инициативы по раздельному сбору отходов, установке солнечных панелей, развитию энергоэффективной инфраструктуры, созданию зелёных зон и систем сбора дождевой воды. При этом большинство отметили, что реализация экологических проектов не должна нарушать социальную справедливость, например, через повышение стоимости обучения.

В рамках цифровой устойчивости респондентам был предложен кейс об использовании искусственного интеллекта и высокопроизводительных вычислений. Большинство выбрали наиболее сбалансированный подход — сочетание развития цифровых технологий с переходом на возобновляемые источники энергии и оптимизацией энергопотребления.

Итоги опроса подтверждают высокий уровень экологической осознанности студентов и сотрудников, понимание ключевых принципов устойчивого развития и готовность участвовать в экологизации кампуса. Полученные данные будут использованы при разработке образовательных модулей по устойчивому развитию, совершенствовании экологических инициатив и формировании долгосрочной стратегии университета в области устойчивого развития и «зелёного» кампус-менеджмента.

Проведённое исследование стало важным шагом в системной работе университета по интеграции принципов устойчивого развития в образовательный процесс, научные исследования и организацию работы кампуса.