Круглый стол в рамках ЦУР 1: Ликвидация нищеты Информационно-аналитический отчет «Социальное неравенство и языковой капитал»

        10 сентября 2026 года в 14:00 в аудитории 3-2 имени академика А.Т. Кайдарова Филологического факультета КазНУ им. аль-Фараби кафедрой тюркологии и теории языка был проведен круглый стол на тему «Социальное неравенство и языковой капитал», приуроченный к реализации Целей устойчивого развития ООН (ЦУР 1: Ликвидация нищеты) . В ходе встречи подробно обсуждалось влияние языковых навыков на социальный статус, рынок труда и финансовое благополучие человека.

      В ходе круглого стола «языковой капитал» рассматривался как совокупность языковых знаний, навыков и компетенций человека, обладающих социальной и экономической ценностью. Опираясь на концепцию французского социолога Пьера Бурдье, язык проанализировали как основную форму социального капитала: определенная манера речи, владение академическим языком и престижными языковыми кодами обеспечивают значительные преимущества в обществе. Было отмечено, что современный конкурентоспособный студент должен обладать такими элементами языкового капитала, как академическое владение казахским языком, свободное общение на русском и английском языках, освоение профессиональной терминологии и ораторское мастерство. Учащиеся, обладающие данными компетенциями, получают значительно более широкий доступ к международным образовательным и профессиональным возможностям.

      На мероприятии был поднят главный дискуссионный вопрос: «Все ли люди имеют равные возможности для формирования языкового капитала?», а также разобраны практические примеры с участием студентов. Сравнивались условия студента, окончившего частную школу, имевшего возможность посещать языковые курсы, заниматься с репетиторами и оплачивать международные сертификационные экзамены (IELTS/TOEFL), и студента из сельской или обычной общеобразовательной школы, не располагавшего средствами на дополнительные курсы и освоившего английский язык только в рамках школьной программы. Хотя с юридической точки зрения оба студента имеют равные права на образование, их стартовые социально-экономические возможности принципиально разнятся. Эта ситуация наглядно демонстрирует, как социальное неравенство в обществе усугубляется через языковое образование.

     Участники круглого стола выстроили прямую логическую цепочку между языковым капиталом и бедностью: социально-экономическое положение определяет доступ к качественному языковому образованию, которое формирует языковой капитал, а он, в свою очередь, повышает шансы на престижное трудоустройство, влияя на уровень дохода и социальную мобильность. Хотя сам по себе язык не является прямой причиной бедности, неравный доступ к качественному языковому обучению ограничивает профессиональный рост уязвимых слоев населения. По этой причине ЦУР 1 (ликвидация нищеты во всех ее проявлениях), ЦУР 4 (равный доступ к качественному образованию и навыкам) и ЦУР 10 (уменьшение неравенства) тесно связаны между собой.

    В завершение круглого стола участники подготовили рекомендации по дальнейшему совершенствованию образовательных программ в стенах университета, направленные на повышение языкового капитала обучающихся, устранение образовательного неравенства и обеспечение социальной мобильности.

   Организаторы: старший эдвайзер кафедры тюркологии и теории языка Канат Аширкулов, заместитель заведующей кафедрой по воспитательной и учебно-методической работе Шолпан Таубаевна, и.о. доцента кафедры Марина Жамбылқызы, профессор-исследователь Сауле Бектемирова, и.о. профессора Перизат Елубаева, докторант 1-го курса специальности «8D01705 – Иностранный язык: два иностранных языка» Арайлым Акжигитова и студенты 2-го курса специальности «6B01701 – Иностранный язык: два иностранных языка».