ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕСУРСЫ В МЕТОДИЧЕСКУЮ КАПИЛКУ БУДУЩЕГО ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА

5 октября текущего года преподаватель кафедры педагогики и образовательного менеджмента, кандидат педагогических наук А. Альчимбаева провела лекция и практическое занятие по дисциплине «Специальная педагогика». Практические задания были запланированы по теме «Педагогическая помощь детям с нарушениями речи» в соответствии с тематическом планом учебной программы данной дисциплины. Тип занятия: формирование и закрепление навыков и умений. Ресурсный формат – презентация передовых методов и практических упражнений по адаптации школьников с нарушениями речи с применением авторской методики. Дополнительно были продемонстрированы несколько методик по обучению и воспитанию детей с нарушениями зрения.

В ходе занятия была предоставлена ​​подробная информация о системе Брайля, функциональных нарушениях, развитии тактильных и слуховых способностей, тифлотехнических средствах, регулировании гигиенической и физической нагрузки.

Под руководством преподавателя были продемонстрированы метод PECS (Система обмена изображениями и коммуникациями), цифровые приложения и коммуникаторы: специальные переводчики для планшетов и смартфонов, инновационные и нейротехнологические методы (метод Томатис, логопедическая тейпировка, биоакустическая коррекция (БАК)).

Для закрепления теоретических знаний студентам был предложен ряд практических упражнений из игровой и сенсорно-интеграционной методики. Были представлены передовые технологии, используемые для развития тактильной (осязание), вестибулярной и проприоцептивной (ощущение тела) систем обучающихся.

В результате передовые ресурсы, использованные на практическом занятии, были дополнены эффективными методами для профессиональной деятельности будущего педагога-психолога, а значимость темы была освоена на практике.