В КазНУ имени аль-Фараби 21-22 февраля 2024 года состоялась экспертная стратегическая сессия «Современные тренды развития исследовательского университета», посвященная 90-летию КазНУ имени аль-Фараби. Трек 4 данной Сессии рассмотрел тему «Инклюзивное образование: технологии обучения и преподавания». 

Трек 4 - «Инклюзивное образование»: Программа мероприятия

Место проведения. Гибридный формат. Офлайн – Библиотека аль-Фараби, онлайн – подключение по ссылкам.

Цель стратегической сессии – выработка образовательной стратегии, в которой наука выступает как ключевой драйвер развития образования в исследовательском университете.

Панельная экспертная сессия: Трек 4. Инклюзивное образование

Фотохроника выступлений спикеров

Команда экспертов: дискуссия о резолюции по инклюзивному университетскому образованию для Министерства, университетов, работодателей

На треке 4 обсуждены следующие вопросы:
1. Вспомогательные технологии и технические средства для обучения студентов с ООП в ВУЗах.
2. Особенности обучения биологических наук для студентов с ООП.
3. Возможности Психоаналитической ассоциации Центральной Азии и Казахстана в социализации студентов с ООП.
4. Технологии развития личности студентов с ООП системе вузовского образования.
5. Психологическая поддержка студентов с ООП в ВУЗу.
6. Требования к электронным образовательным ресурсам по курсу «Цифровая грамотность» - разработки для студентов ОП по начальной школе инклюзивного образования.

На треке были заслушаны доклады 8 спикеров, из них:

ППС КазНУ- 5;
Преподавателей других вузов РК - 2; Работодателей - 1.
Предлагается принять следующие рекомендации:

Для МНВО РК:
1. Выделить целевой бюджет для реализации Дорожной карты по инклюзивному образованию в ОВПО в части создания безбарьерной архитектурной среды.
2. Выделить целевой бюджет для реализации Дорожной карты по инклюзивному образованию в ОВПО в части приобретения звукоусиливающих, читающих, технических устройств, аудио- дескрипторов, декодеров речи по Брайлю и др. для адаптации к учебной среду незрячих, слабовидящих, глухих, слабослышащих и других категорий студентов с ООП.
3. Выделить гранты на обучение различных категорий инклюзивных студентов: иностранные студенты, студенты из групп меньшинств, студенты с ООП.

Для ОВПО:
1. Каждой ОВПО разработать свою дорожную карту по инклюзивному образованию соответственно своей специфике.
Для руководства университета:
1. Создать и регулярно обновлять ресурсный центр Инклюзивного образования, оборудованный вспомогательными техническими средствами соответственно потребностям различных категорий студентов с ООП.
2. Проводить в ресурсных центрах Инклюзивного образования практические занятия со студентами педагогических образовательных программ
3. Проводить подготовку и переподготовку ППС в ресурсом центре Инклюзивного образования по работе со студентами с ООП.

Для работодателей:
1. Создать оборудованные рабочие места для студентов с ООП на период их производственной практики.
2. Создать оборудованные рабочие места для выпускников с ООП.
3. Создать совместную программу работодатель-ОВПО для обеспечения перехода и сопровождения, адаптации выпускника с ООП к профессиональной деятельности.