Преподаватели физико-технического факультета приняли участие в ознакомительном вебинаре международной научной видеоплатформы JoVE. ЦУР 4 и ЦУР 9.

19 мая 2025 года преподаватели физико-технического факультета Казахского национального университета имени аль-Фараби, включая заместителя декана по научной работе, приняли участие в ознакомительном вебинаре, организованном международной видеоплатформой JoVE (Journal of Visualized Experiments) — ведущим мировым ресурсом визуального научного контента.

В ходе вебинара представители JoVE представили функциональные возможности платформы, к которой КазНУ недавно получил полный институциональный доступ. Участникам были продемонстрированы:

• обучающие видео по естественным и техническим наукам,
• интерактивные викторины,
• лабораторные демонстрации и научные методики, направленные на углублённое освоение учебного материала студентами и поддержку исследовательской деятельности.

Особое внимание в ходе вебинара было уделено эффективному использованию видео-контента в образовательном процессе, а также возможностям платформы в области повышения цифровой грамотности студентов и развития междисциплинарных исследований.

Участие преподавателей физико-технического факультета в данном мероприятии соответствует приоритетам университета в области цифровизации образования и внедрения инновационных форматов преподавания. Благодаря этому доступу, преподаватели и студенты смогут использовать современные визуальные ресурсы в учебных курсах по физике, нанотехнологиям, энергетике и инженерии.

Данный шаг также вносит вклад в реализацию Целей устойчивого развития (ЦУР):

• ЦУР 4 — Обеспечение всеохватного и справедливого качественного образования и содействие обучению на протяжении всей жизни;
• ЦУР 9 — Развитие устойчивой инфраструктуры, содействие инклюзивной индустриализации и инновациям;

Физико-технический факультет КазНУ продолжает активно интегрировать цифровые ресурсы в образовательную среду, расширяя доступ преподавателей и обучающихся к лучшим международным практикам и источникам научных знаний.