Академический комитет по качеству обучения и преподавания

1.Общие положения

1.1 Настоящее Положение определяет статус, задачи и функции Академического комитета по качеству обучения и преподавания (далее – «Комитет») факультета востоковедения Некоммерческого акционерного общества «Казахский национальный университет им. аль-Фараби» (далее – «Университет»), а также порядок формирования и его взаимодействие со структурными подразделениями и иными коллегиальными органами Университета.

1.2 Комитет создается как независимый экспертный орган, осуществляющий оценку результативности и эффективности образовательных процессов, реализуемых в Университете.

1.3 В своей деятельности Комитет руководствуется Законом Республики Казахстан «Об образовании»; нормативными документами Министерства науки и высшего образования Республики Казахстан; Стандартами и руководством для обеспечения качества высшего образования в Европейском пространстве высшего образования (ESG 2015), Антикоррупционным стандартом по обеспечению открытости и прозрачности в организациях высшего и (или) послевузовского образования, утвержденный приказом Министра образования и науки от 04.05.2020г., №174; Уставом Университета, настоящим Положением, иными внутренними документами и актами Университета.

1.4 Комитет в своей деятельности подотчетен Члену правления-проректору по академическим вопросам, в частности Центру аккредитации и институциональных исследований и Офису проектирования образовательных программ Департамента по академическим вопросам.

2.ТЕРМИНЫ И ОПРЕДЕЛЕНИЯ

2.1 В настоящем Положении применяются следующие сокращения:

НАО – Некоммерческое акционерное общество;

ESG – European Standards and Guidelines (Европейские стандарты и руководящие принципы обеспечения качества в Европейском пространстве высшего образования (ESG, 2015);

ОП – образовательная программа;

ЦАиИИ – Центр аккредитации и институциональных исследований;

ППС – профессорско-преподавательский состав Университета;

ДАВ – Департамент по академическим вопросам.

УМКД – учебно-методический комплекс дисциплины.

2.2 В настоящем Положении используются следующие термины и определения:

Внутренняя система обеспечения качества – инструмент управления и

механизм достижения результатов образовательного процесса в соответствии с потребностями заинтересованных лиц.

Образовательная программа (ОП) – единый комплекс основных характеристик образования, включающий цели, результаты и содержание обучения, организацию образовательного процесса, способы и методы их реализации, критерии оценки результатов обучения.

Качество образования – сбалансированное соответствие образования как результата, как процесса, как ценности, как системы, установленным потребностям, целям, требованиям, нормам (стандартам).  Качество образования – результат взаимодействия между преподавателями, обучающимися и образовательной средой Университета. 

Мониторинг качества преподавания – процесс отслеживания соответствия результатов педагогической деятельности преподавателя и его достижений требованиям нормативно-правовых актов в сфере образования и науки, квалификационным требованиям к должностям работников и требованиям внутренних нормативных документов Университета.

Результаты обучения – подтвержденный оценкой объем знаний, умений, навыков, приобретенных, демонстрируемых обучающимся по освоению ОП, сформированные ценности и отношения. 

Обеспечение качества образования – процесс создания условий, способствующих качеству образования (обеспечение учебными ресурсами, инфраструктурой, учебными планами и программой).

Гарантия – объективно и обоснованно оценить результаты образования и тем самым гарантировать его качественный уровень.

Повышение качества – систематическая деятельность вуза, направленная на постоянное улучшение результативности и эффективности процессов.

Условия реализации образовательной программы – совокупность кадрового, материально-технического, учебно-методического, информационного, финансового и социального обеспечения образовательного процесса.

Ключевые компетенции выпускника университета – системное мышление (критическое, стратегическое) – креативность, коммуникация (межотраслевая, информационная), мультикультурность и открытость, управление проектами и процессами, гибкость, Осознанность, объективная оценка и принятие решений, способность к творчеству, готовность принимать новое

Индикаторы качества – руководящий принцип повышения качества, имеет функцию измерения, сигнализации качества образовательного процесса

Категории индикаторов качества: количественный, качественный, входные, индикаторы процесса, выходные, стратегические, действия

Культура качества – качество сознательно внедряется в повседневную деятельность факультета. Факультет оценивает свою собственную практику с учетом внешних требований и способствует улучшению подготовки кадров.

SWOT анализ – метод стратегического планирования, заключающийся в выявлении факторов внутренней и внешней среды организации.

3. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ И ФУНКЦИИ

3.1 Целью деятельности Комитета является обеспечение качества образования в Университете в соответствии с требованиями законодательства Республики Казахстан в области высшего и послевузовского образования, анализ и мониторинг соблюдения системы внутреннего обеспечения качества, основанной на международных стандартах, повышение результативности и эффективности академической деятельности.

3.2 Основная задача Комитета:

• организация внутривузовской системы обеспечения качества образования.

3.3 Основное направление деятельности Комитета – управление системой внутреннего обеспечения качества Университета.

3.4 Основные функции Комитета:

• оценка качества образовательных программ на трех уровнях: бакалавриат, магистратура и докторантура;
• участие в организации и проведении мониторинга внешних и внутренних условий и состояния образовательного процесса на факультете методом анкетирования с целью своевременного выявления отклонений в качестве подготовки обучающихся от установленных стандартов; 
• анализ результатов опросов обучающихся и выпускников на предмет удовлетворенности качеством преподавания, качеством научного консультирования, качеством организации образовательного и исследовательского процесса в Университете;
• анализ причин отклонений, выработка предложений о корректирующих мероприятиях и мерах, предупреждающих появление несоответствующих результатов подготовки кадров на всех уровнях (о совершенствовании учебных планов и образовательных программ, улучшении подготовки преподавателей и др. персонала, а также информационного, материального и др. обеспечения); 
• определение степени соответствия образовательных программ потребностям рынка труда;  
• разработка рекомендаций по совершенствованию образовательных программ; 
• оценка качества учебно-методических комплексов дисциплин (УМКД, силлабусов);
• контроль качества проведения учебных занятий, в том числе открытых занятий;
• контроль качества экзаменационных материалов итогового контроля;
• координация процесса подготовки образовательной программы к различным процедурам оценки качества (включая аккредитацию), организации проведения самооценки программы;
• реализация права студентов на участие в управлении образовательным процессом в целях обеспечения защиты прав студентов в получении качественного образования, а также в содействии факультету в решении стоящих перед ним задач по подготовке конкурентоспособных выпускников.
• мониторинг успеваемости обучающихся на образовательных программах с целью разработки предложений по повышению качества преподавания дисциплин;
• контроль доступности образовательных ресурсов для обучающихся университета;
• контроль информированности обучающихся по вопросам образовательного процесса, а также информирование общественности о новостях и направлениях деятельности университета;
• рассмотрение случаев академической нечестности со стороны обучающихся и ППС. Решения Комитета по вопросам нарушения академической честности служат основанием для применения мер дисциплинарного и административного воздействия.

4. Организационная структура, ответственность и ПРАВА

4.1 В состав Комитета входят преподаватели, обучающиеся, представители административно-управленческого персонала. 

4.2 Персональный состав Комитета утверждается решением Ученого совета факультета.

4.3 Состав Комитета утверждается на период не менее 2-х лет с возможностью замены членов комитета и включения новых членов в случае необходимости по представлению Ученого совета факультета.

4.4 В Комитете каждого факультета избираются Председатель и члены комитета из расчёта один член комитета на кафедру.

4.5 Комитет осуществляет свою деятельность в соответствии с планом работы, утверждаемым Ученым советом факультета на учебный год.

4.6 Заседания Комитета по качеству образования на факультете оформляются протоколами. Для ведения протоколов заседаний Комитета из числа его членов назначается секретарь.

4.7 Вопросы качества образования на заседаниях Комитета обсуждаются по мере необходимости, но не реже одного раза в месяц.

4.8 Отчет о работе Комитета выносится на рассмотрение Ученого совета факультета не менее 1 раза в год.

4.9 Методическое сопровождение основных образовательных программ председателями и членами Комитета осуществляется на правах совместного преподавания (co-teaching). В связи с этим оплата труда Председателя и членов комитета (кроме обучающихся и представителей административно-управленческого персонала) осуществляется согласно действующему нормативу для расчёта трудоёмкости работы и педагогической нагрузки профессорско-преподавательского состава.  

4.10 Комитет взаимодействует со структурными подразделениями факультета, сторонними организациями и учреждениями в рамках разных видов деятельности Комитета, если это необходимо для решения задач и функций, возложенных на Комитет.

4.11 Комитет несет ответственность за объективность и качество принимаемых решений.

4.12 Комитет имеет право:

• вносить на рассмотрение Ученого совета факультета вопросы, связанные с деятельностью Комитета;
• выходить с предложениями к декану факультета, организациям, ассоциациям по вопросам, относящимся к ведению Комитета;
• запрашивать необходимые справки и документы для деятельности Комитета;
• содействовать и участвовать в проведении оценки качества образовательного процесса на факультете;
• давать рекомендации, по вопросам улучшения качества образовательных программ, учебно-методических комплексов образовательных программ и дисциплин, занятий, форм и методов обучения;
• не принимать к рассмотрению и возвращать для переработки некачественно и небрежно подготовленные документы.
• назначать и проводить экспертизу и создавать комиссии для разного вида аудита;
• требовать необходимые документы от любого преподавателя кафедры, сотрудника деканата, любого сотрудника университета в пределах своей компетенции;
• привлекать преподавателей для выполнения отдельных поручений.  

5. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ

5.1 Настоящее Положение вводится в действие с момента его утверждения Ученым советом Факультета.

5.2 Срок действия Положения не ограничивается.

5.3 Изменения и дополнения в данное Положение утверждаются решением Ученого совета Факультета.

1.Общие положения

1.1 Настоящее Положение определяет статус, задачи и функции Академического комитета по качеству обучения и преподавания  (далее – «Комитет») факультета географии и природопользования Некоммерческого акционерного общества «Казахский национальный университет им. аль-Фараби» (далее – «Университет»), а также порядок формирования и его взаимодействие со структурными подразделениями и иными коллегиальными органами Университета.

1.2 Комитет создается как независимый экспертный орган, осуществляющий оценку результативности и эффективности образовательных процессов, реализуемых в Университете.

1.3 В своей деятельности Комитет руководствуется Законом Республики Казахстан «Об образовании»; нормативными документами Министерства науки и высшего образования Республики Казахстан; Стандартами и руководством для обеспечения качества высшего образования в Европейском пространстве высшего образования (ESG 2015), Антикоррупционным стандартом по обеспечению открытости и прозрачности в организациях высшего и (или) послевузовского образования, утвержденный приказом Министра образования и науки от 04.05.2020г., №174; Уставом Университета, настоящим Положением, иными внутренними документами и актами Университета.

1.4 Комитет в своей деятельности подотчетен Члену правления-проректору по академическим вопросам, в частности Центру аккредитации и институциональных исследований и Офису проектирования образовательных программ Департамента по академическим вопросам.

2.ТЕРМИНЫ И ОПРЕДЕЛЕНИЯ

2.1 В настоящем Положении применяются следующие сокращения:

НАО – Некоммерческое акционерное общество;

ESG – European Standards and Guidelines (Европейские стандарты и руководящие принципы обеспечения качества в Европейском пространстве высшего образования (ESG, 2015);

ОП – образовательная программа;

ЦАиИИ – Центр аккредитации и институциональных исследований;

ППС – профессорско-преподавательский состав Университета;

ДАВ – Департамент по академическим вопросам.

УМКД – учебно-методический комплекс дисциплины.

2.2 В настоящем Положении используются следующие термины и определения:

Внутренняя система обеспечения качества – инструмент управления и

механизм достижения результатов образовательного процесса в соответствии с потребностями заинтересованных лиц.

Образовательная программа (ОП) – единый комплекс основных характеристик образования, включающий цели, результаты и содержание обучения, организацию образовательного процесса, способы и методы их реализации, критерии оценки результатов обучения.

Качество образования – сбалансированное соответствие образования как результата, как процесса, как ценности, как системы, установленным потребностям, целям, требованиям, нормам (стандартам).  Качество образования – результат взаимодействия между преподавателями, обучающимися и образовательной средой Университета. 

Мониторинг качества преподавания – процесс отслеживания соответствия результатов педагогической деятельности преподавателя и его достижений требованиям нормативно-правовых актов в сфере образования и науки, квалификационным требованиям к должностям работников и требованиям внутренних нормативных документов Университета.

Результаты обучения – подтвержденный оценкой объем знаний, умений, навыков, приобретенных, демонстрируемых обучающимся по освоению ОП, сформированные ценности и отношения. 

Обеспечение качества образования – процесс создания условий, способствующих качеству образования (обеспечение учебными ресурсами, инфраструктурой, учебными планами и программой).

Гарантия – объективно и обоснованно оценить результаты образования и тем самым гарантировать его качественный уровень.

Повышение качества – систематическая деятельность вуза, направленная на постоянное улучшение результативности и эффективности процессов.

Условия реализации образовательной программы – совокупность кадрового, материально-технического, учебно-методического, информационного, финансового и социального обеспечения образовательного процесса.

Ключевые компетенции выпускника университета – системное мышление (критическое, стратегическое) – креативность, коммуникация (межотраслевая, информационная), мультикультурность и открытость, управление проектами и процессами, гибкость, Осознанность, объективная оценка и принятие решений, способность к творчеству, готовность принимать новое

Индикаторы качества – руководящий принцип повышения качества, имеет функцию измерения, сигнализации качества образовательного процесса

Категории индикаторов качества: количественный, качественный, входные, индикаторы процесса, выходные, стратегические, действия

Культура качества – качество сознательно внедряется в повседневную деятельность факультета. Факультет оценивает свою собственную практику с учетом внешних требований и способствует улучшению подготовки кадров.

SWOT анализ – метод стратегического планирования, заключающийся в выявлении факторов внутренней и внешней среды организации.

3. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ И ФУНКЦИИ

3.1 Целью деятельности Комитета является обеспечение качества образования в Университете в соответствии с требованиями законодательства Республики Казахстан в области высшего и послевузовского образования, анализ и мониторинг соблюдения системы внутреннего обеспечения качества, основанной на международных стандартах, повышение результативности и эффективности академической деятельности.

3.2 Основная задача Комитета:

• организация внутривузовской системы обеспечения качества образования.

3.3 Основное направление деятельности Комитета – управление системой внутреннего обеспечения качества Университета.

3.4 Основные функции Комитета:

• оценка качества образовательных программ на трех уровнях: бакалавриат, магистратура и докторантура;
• участие в организации и проведении мониторинга внешних и внутренних условий и состояния образовательного процесса на факультете методом анкетирования с целью своевременного выявления отклонений в качестве подготовки обучающихся от установленных стандартов; 
• анализ результатов опросов обучающихся и выпускников на предмет удовлетворенности качеством преподавания, качеством научного консультирования, качеством организации образовательного и исследовательского процесса в Университете;
• анализ причин отклонений, выработка предложений о корректирующих мероприятиях и мерах, предупреждающих появление несоответствующих результатов подготовки кадров на всех уровнях (о совершенствовании учебных планов и образовательных программ, улучшении подготовки преподавателей и др. персонала, а также информационного, материального и др. обеспечения); 
• определение степени соответствия образовательных программ потребностям рынка труда;  
• разработка рекомендаций по совершенствованию образовательных программ; 
• оценка качества учебно-методических комплексов дисциплин (УМКД, силлабусов);
• контроль качества проведения учебных занятий, в том числе открытых занятий;
• контроль качества экзаменационных материалов итогового контроля;
• координация процесса подготовки образовательной программы к различным процедурам оценки качества (включая аккредитацию), организации проведения самооценки программы;
• реализация права студентов на участие в управлении образовательным процессом в целях обеспечения защиты прав студентов в получении качественного образования, а также в содействии факультету в решении стоящих перед ним задач по подготовке конкурентоспособных выпускников.
• мониторинг успеваемости обучающихся на образовательных программах с целью разработки предложений по повышению качества преподавания дисциплин;
• контроль доступности образовательных ресурсов для обучающихся университета;
• контроль информированности обучающихся по вопросам образовательного процесса, а также информирование общественности о новостях и направлениях деятельности университета;
• рассмотрение случаев академической нечестности со стороны обучающихся и ППС. Решения Комитета по вопросам нарушения академической честности служат основанием для применения мер дисциплинарного и административного воздействия.

4. Организационная структура, ответственность и ПРАВА

4.1 В состав Комитета входят преподаватели, обучающиеся, представители административно-управленческого персонала. 

4.2 Персональный состав Комитета утверждается решением Ученого совета факультета.

4.3 Состав Комитета утверждается на период не менее 2-х лет с возможностью замены членов комитета и включения новых членов в случае необходимости по представлению Ученого совета факультета.

4.4 В Комитете каждого факультета избираются Председатель и члены комитета из расчёта один член комитета на кафедру.

4.5 Комитет осуществляет свою деятельность в соответствии с планом работы, утверждаемым Ученым советом факультета на учебный год.

4.6 Заседания Комитета по качеству образования на факультете оформляются протоколами. Для ведения протоколов заседаний Комитета из числа его членов назначается секретарь.

4.7 Вопросы качества образования на заседаниях Комитета обсуждаются по мере необходимости, но не реже одного раза в месяц.

4.8 Отчет о работе Комитета выносится на рассмотрение Ученого совета факультета не менее 1 раза в год.

4.9 Методическое сопровождение основных образовательных программ председателями и членами Комитета осуществляется на правах совместного преподавания (co-teaching). В связи с этим оплата труда Председателя и членов комитета (кроме обучающихся и представителей административно-управленческого персонала) осуществляется согласно действующему нормативу для расчёта трудоёмкости работы и педагогической нагрузки профессорско-преподавательского состава.  

4.10 Комитет взаимодействует со структурными подразделениями факультета, сторонними организациями и учреждениями в рамках разных видов деятельности Комитета, если это необходимо для решения задач и функций, возложенных на Комитет.

4.11 Комитет несет ответственность за объективность и качество принимаемых решений.

4.12 Комитет имеет право:

• вносить на рассмотрение Ученого совета факультета вопросы, связанные с деятельностью Комитета;
• выходить с предложениями к декану факультета, организациям, ассоциациям по вопросам, относящимся к ведению Комитета;
• запрашивать необходимые справки и документы для деятельности Комитета;
• содействовать и участвовать в проведении оценки качества образовательного процесса на факультете;
• давать рекомендации, по вопросам улучшения качества образовательных программ, учебно-методических комплексов образовательных программ и дисциплин, занятий, форм и методов обучения;
• не принимать к рассмотрению и возвращать для переработки некачественно и небрежно подготовленные документы.
• назначать и проводить экспертизу и создавать комиссии для разного вида аудита;
• требовать необходимые документы от любого преподавателя кафедры, сотрудника деканата, любого сотрудника университета в пределах своей компетенции;
• привлекать преподавателей для выполнения отдельных поручений. 

5. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ

5.1 Настоящее Положение вводится в действие с момента его утверждения Ученым советом Факультета.

5.2 Срок действия Положения не ограничивается.

5.3 Изменения и дополнения в данное Положение утверждаются решением Ученого совета Факультета.

1.Общие положения

1.1 Настоящее Положение определяет статус, задачи и функции Академического комитета по качеству обучения и преподавания (далее – «Комитет») факультета медицины и здравоохранения Некоммерческого акционерного общества «Казахский национальный университет им. аль-Фараби» (далее – «Университет»), а также порядок формирования и его взаимодействие со структурными подразделениями и иными коллегиальными органами Университета.

1.2 Комитет создается как независимый экспертный орган, осуществляющий оценку результативности и эффективности образовательных процессов, реализуемых в Университете.

1.3 В своей деятельности Комитет руководствуется Законом Республики Казахстан «Об образовании»; нормативными документами Министерства науки и высшего образования Республики Казахстан; Стандартами и руководством для обеспечения качества высшего образования в Европейском пространстве высшего образования (ESG 2015), Антикоррупционным стандартом по обеспечению открытости и прозрачности в организациях высшего и (или) послевузовского образования, утвержденный приказом Министра образования и науки от 04.05.2020г., №174; Уставом Университета, настоящим Положением, иными внутренними документами и актами Университета.

1.4 Комитет в своей деятельности подотчетен Члену правления-проректору по академическим вопросам, в частности Центру аккредитации и институциональных исследований и Офису проектирования образовательных программ Департамента по академическим вопросам.

2.ТЕРМИНЫ И ОПРЕДЕЛЕНИЯ

2.1 В настоящем Положении применяются следующие сокращения:

НАО – Некоммерческое акционерное общество;

ESG – European Standards and Guidelines (Европейские стандарты и руководящие принципы обеспечения качества в Европейском пространстве высшего образования (ESG, 2015);

ОП – образовательная программа;

ЦАиИИ – Центр аккредитации и институциональных исследований;

ППС – профессорско-преподавательский состав Университета;

ДАВ – Департамент по академическим вопросам.

УМКД – учебно-методический комплекс дисциплины.

2.2 В настоящем Положении используются следующие термины и определения:

Внутренняя система обеспечения качества – инструмент управления и

механизм достижения результатов образовательного процесса в соответствии с потребностями заинтересованных лиц.

Образовательная программа (ОП) – единый комплекс основных характеристик образования, включающий цели, результаты и содержание обучения, организацию образовательного процесса, способы и методы их реализации, критерии оценки результатов обучения.

Качество образования – сбалансированное соответствие образования как результата, как процесса, как ценности, как системы, установленным потребностям, целям, требованиям, нормам (стандартам).  Качество образования – результат взаимодействия между преподавателями, обучающимися и образовательной средой Университета. 

Мониторинг качества преподавания – процесс отслеживания соответствия результатов педагогической деятельности преподавателя и его достижений требованиям нормативно-правовых актов в сфере образования и науки, квалификационным требованиям к должностям работников и требованиям внутренних нормативных документов Университета.

Результаты обучения – подтвержденный оценкой объем знаний, умений, навыков, приобретенных, демонстрируемых обучающимся по освоению ОП, сформированные ценности и отношения. 

Обеспечение качества образования – процесс создания условий, способствующих качеству образования (обеспечение учебными ресурсами, инфраструктурой, учебными планами и программой).

Гарантия – объективно и обоснованно оценить результаты образования и тем самым гарантировать его качественный уровень.

Повышение качества – систематическая деятельность вуза, направленная на постоянное улучшение результативности и эффективности процессов.

Условия реализации образовательной программы – совокупность кадрового, материально-технического, учебно-методического, информационного, финансового и социального обеспечения образовательного процесса.

Ключевые компетенции выпускника университета – системное мышление (критическое, стратегическое) – креативность, коммуникация (межотраслевая, информационная), мультикультурность и открытость, управление проектами и процессами, гибкость, Осознанность, объективная оценка и принятие решений, способность к творчеству, готовность принимать новое

Индикаторы качества – руководящий принцип повышения качества, имеет функцию измерения, сигнализации качества образовательного процесса

Категории индикаторов качества: количественный, качественный, входные, индикаторы процесса, выходные, стратегические, действия

Культура качества – качество сознательно внедряется в повседневную деятельность факультета. Факультет оценивает свою собственную практику с учетом внешних требований и способствует улучшению подготовки кадров.

SWOT анализ – метод стратегического планирования, заключающийся в выявлении факторов внутренней и внешней среды организации.

3. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ И ФУНКЦИИ

3.1 Целью деятельности Комитета является обеспечение качества образования в Университете в соответствии с требованиями законодательства Республики Казахстан в области высшего и послевузовского образования, анализ и мониторинг соблюдения системы внутреннего обеспечения качества, основанной на международных стандартах, повышение результативности и эффективности академической деятельности.

3.2 Основная задача Комитета:

• организация внутривузовской системы обеспечения качества образования.

3.3 Основное направление деятельности Комитета – управление системой внутреннего обеспечения качества Университета.

3.4 Основные функции Комитета:

• оценка качества образовательных программ на трех уровнях: бакалавриат, магистратура и докторантура;
• участие в организации и проведении мониторинга внешних и внутренних условий и состояния образовательного процесса на факультете методом анкетирования с целью своевременного выявления отклонений в качестве подготовки обучающихся от установленных стандартов; 
• анализ результатов опросов обучающихся и выпускников на предмет удовлетворенности качеством преподавания, качеством научного консультирования, качеством организации образовательного и исследовательского процесса в Университете;
• анализ причин отклонений, выработка предложений о корректирующих мероприятиях и мерах, предупреждающих появление несоответствующих результатов подготовки кадров на всех уровнях (о совершенствовании учебных планов и образовательных программ, улучшении подготовки преподавателей и др. персонала, а также информационного, материального и др. обеспечения); 
• определение степени соответствия образовательных программ потребностям рынка труда;  
• разработка рекомендаций по совершенствованию образовательных программ; 
• оценка качества учебно-методических комплексов дисциплин (УМКД, силлабусов);
• контроль качества проведения учебных занятий, в том числе открытых занятий;
• контроль качества экзаменационных материалов итогового контроля;
• координация процесса подготовки образовательной программы к различным процедурам оценки качества (включая аккредитацию), организации проведения самооценки программы;
• реализация права студентов на участие в управлении образовательным процессом в целях обеспечения защиты прав студентов в получении качественного образования, а также в содействии факультету в решении стоящих перед ним задач по подготовке конкурентоспособных выпускников.
• мониторинг успеваемости обучающихся на образовательных программах с целью разработки предложений по повышению качества преподавания дисциплин;
• контроль доступности образовательных ресурсов для обучающихся университета;
• контроль информированности обучающихся по вопросам образовательного процесса, а также информирование общественности о новостях и направлениях деятельности университета;
• рассмотрение случаев академической нечестности со стороны обучающихся и ППС. Решения Комитета по вопросам нарушения академической честности служат основанием для применения мер дисциплинарного и административного воздействия.

4. Организационная структура, ответственность и ПРАВА

4.1 В состав Комитета входят преподаватели, обучающиеся, представители административно-управленческого персонала. 

4.2 Персональный состав Комитета утверждается решением Ученого совета факультета.

4.3 Состав Комитета утверждается на период не менее 2-х лет с возможностью замены членов комитета и включения новых членов в случае необходимости по представлению Ученого совета факультета.

4.4 В Комитете каждого факультета избираются Председатель и члены комитета из расчёта один член комитета на кафедру.

4.5 Комитет осуществляет свою деятельность в соответствии с планом работы, утверждаемым Ученым советом факультета на учебный год.

4.6 Заседания Комитета по качеству образования на факультете оформляются протоколами. Для ведения протоколов заседаний Комитета из числа его членов назначается секретарь.

4.7 Вопросы качества образования на заседаниях Комитета обсуждаются по мере необходимости, но не реже одного раза в месяц.

4.8 Отчет о работе Комитета выносится на рассмотрение Ученого совета факультета не менее 1 раза в год.

4.9 Методическое сопровождение основных образовательных программ председателями и членами Комитета осуществляется на правах совместного преподавания (co-teaching). В связи с этим оплата труда Председателя и членов комитета (кроме обучающихся и представителей административно-управленческого персонала) осуществляется согласно действующему нормативу для расчёта трудоёмкости работы и педагогической нагрузки профессорско-преподавательского состава.  

4.10 Комитет взаимодействует со структурными подразделениями факультета, сторонними организациями и учреждениями в рамках разных видов деятельности Комитета, если это необходимо для решения задач и функций, возложенных на Комитет.

4.11 Комитет несет ответственность за объективность и качество принимаемых решений.

4.12 Комитет имеет право:

• вносить на рассмотрение Ученого совета факультета вопросы, связанные с деятельностью Комитета;
• выходить с предложениями к декану факультета, организациям, ассоциациям по вопросам, относящимся к ведению Комитета;
• запрашивать необходимые справки и документы для деятельности Комитета;
• содействовать и участвовать в проведении оценки качества образовательного процесса на факультете;
• давать рекомендации, по вопросам улучшения качества образовательных программ, учебно-методических комплексов образовательных программ и дисциплин, занятий, форм и методов обучения;
• не принимать к рассмотрению и возвращать для переработки некачественно и небрежно подготовленные документы.
• назначать и проводить экспертизу и создавать комиссии для разного вида аудита;
• требовать необходимые документы от любого преподавателя кафедры, сотрудника деканата, любого сотрудника университета в пределах своей компетенции;
• привлекать преподавателей для выполнения отдельных поручений. 

5. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ

5.1 Настоящее Положение вводится в действие с момента его утверждения Ученым советом Факультета.

5.2 Срок действия Положения не ограничивается.

5.3 Изменения и дополнения в данное Положение утверждаются решением Ученого совета Факультета.

1.Общие положения

1.1 Настоящее Положение определяет статус, задачи и функции Академического комитета по качеству обучения и преподавания  (далее – «Комитет») физико-технического факультета Некоммерческого акционерного общества «Казахский национальный университет им. аль-Фараби» (далее – «Университет»), а также порядок формирования и его взаимодействие со структурными подразделениями и иными коллегиальными органами Университета.

1.2 Комитет создается как независимый экспертный орган, осуществляющий оценку результативности и эффективности образовательных процессов, реализуемых в Университете.

1.3 В своей деятельности Комитет руководствуется Законом Республики Казахстан «Об образовании»; нормативными документами Министерства науки и высшего образования Республики Казахстан; Стандартами и руководством для обеспечения качества высшего образования в Европейском пространстве высшего образования (ESG 2015), Антикоррупционным стандартом по обеспечению открытости и прозрачности в организациях высшего и (или) послевузовского образования, утвержденный приказом Министра образования и науки от 04.05.2020г., №174; Уставом Университета, настоящим Положением, иными внутренними документами и актами Университета.

1.4 Комитет в своей деятельности подотчетен Члену правления-проректору по академическим вопросам, в частности Центру аккредитации и институциональных исследований и Офису проектирования образовательных программ Департамента по академическим вопросам.

2.ТЕРМИНЫ И ОПРЕДЕЛЕНИЯ

2.1 В настоящем Положении применяются следующие сокращения:

НАО – Некоммерческое акционерное общество;

ESG – European Standards and Guidelines (Европейские стандарты и руководящие принципы обеспечения качества в Европейском пространстве высшего образования (ESG, 2015);

ОП – образовательная программа;

ЦАиИИ – Центр аккредитации и институциональных исследований;

ППС – профессорско-преподавательский состав Университета;

ДАВ – Департамент по академическим вопросам.

УМКД – учебно-методический комплекс дисциплины.

2.2 В настоящем Положении используются следующие термины и определения:

Внутренняя система обеспечения качества – инструмент управления и

механизм достижения результатов образовательного процесса в соответствии с потребностями заинтересованных лиц.

Образовательная программа (ОП) – единый комплекс основных характеристик образования, включающий цели, результаты и содержание обучения, организацию образовательного процесса, способы и методы их реализации, критерии оценки результатов обучения.

Качество образования – сбалансированное соответствие образования как результата, как процесса, как ценности, как системы, установленным потребностям, целям, требованиям, нормам (стандартам).  Качество образования – результат взаимодействия между преподавателями, обучающимися и образовательной средой Университета. 

Мониторинг качества преподавания – процесс отслеживания соответствия результатов педагогической деятельности преподавателя и его достижений требованиям нормативно-правовых актов в сфере образования и науки, квалификационным требованиям к должностям работников и требованиям внутренних нормативных документов Университета.

Результаты обучения – подтвержденный оценкой объем знаний, умений, навыков, приобретенных, демонстрируемых обучающимся по освоению ОП, сформированные ценности и отношения. 

Обеспечение качества образования – процесс создания условий, способствующих качеству образования (обеспечение учебными ресурсами, инфраструктурой, учебными планами и программой).

Гарантия – объективно и обоснованно оценить результаты образования и тем самым гарантировать его качественный уровень.

Повышение качества – систематическая деятельность вуза, направленная на постоянное улучшение результативности и эффективности процессов.

Условия реализации образовательной программы – совокупность кадрового, материально-технического, учебно-методического, информационного, финансового и социального обеспечения образовательного процесса.

Ключевые компетенции выпускника университета – системное мышление (критическое, стратегическое) – креативность, коммуникация (межотраслевая, информационная), мультикультурность и открытость, управление проектами и процессами, гибкость, Осознанность, объективная оценка и принятие решений, способность к творчеству, готовность принимать новое

Индикаторы качества – руководящий принцип повышения качества, имеет функцию измерения, сигнализации качества образовательного процесса

Категории индикаторов качества: количественный, качественный, входные, индикаторы процесса, выходные, стратегические, действия

Культура качества – качество сознательно внедряется в повседневную деятельность факультета. Факультет оценивает свою собственную практику с учетом внешних требований и способствует улучшению подготовки кадров.

SWOT анализ – метод стратегического планирования, заключающийся в выявлении факторов внутренней и внешней среды организации.

3. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ И ФУНКЦИИ

3.1 Целью деятельности Комитета является обеспечение качества образования в Университете в соответствии с требованиями законодательства Республики Казахстан в области высшего и послевузовского образования, анализ и мониторинг соблюдения системы внутреннего обеспечения качества, основанной на международных стандартах, повышение результативности и эффективности академической деятельности.

3.2 Основная задача Комитета:

• организация внутривузовской системы обеспечения качества образования.

3.3 Основное направление деятельности Комитета – управление системой внутреннего обеспечения качества Университета.

3.4 Основные функции Комитета:

• оценка качества образовательных программ на трех уровнях: бакалавриат, магистратура и докторантура;
• участие в организации и проведении мониторинга внешних и внутренних условий и состояния образовательного процесса на факультете методом анкетирования с целью своевременного выявления отклонений в качестве подготовки обучающихся от установленных стандартов; 
• анализ результатов опросов обучающихся и выпускников на предмет удовлетворенности качеством преподавания, качеством научного консультирования, качеством организации образовательного и исследовательского процесса в Университете;
• анализ причин отклонений, выработка предложений о корректирующих мероприятиях и мерах, предупреждающих появление несоответствующих результатов подготовки кадров на всех уровнях (о совершенствовании учебных планов и образовательных программ, улучшении подготовки преподавателей и др. персонала, а также информационного, материального и др. обеспечения); 
• определение степени соответствия образовательных программ потребностям рынка труда;  
• разработка рекомендаций по совершенствованию образовательных программ; 
• оценка качества учебно-методических комплексов дисциплин (УМКД, силлабусов);
• контроль качества проведения учебных занятий, в том числе открытых занятий;
• контроль качества экзаменационных материалов итогового контроля;
• координация процесса подготовки образовательной программы к различным процедурам оценки качества (включая аккредитацию), организации проведения самооценки программы;
• реализация права студентов на участие в управлении образовательным процессом в целях обеспечения защиты прав студентов в получении качественного образования, а также в содействии факультету в решении стоящих перед ним задач по подготовке конкурентоспособных выпускников.
• мониторинг успеваемости обучающихся на образовательных программах с целью разработки предложений по повышению качества преподавания дисциплин;
• контроль доступности образовательных ресурсов для обучающихся университета;
• контроль информированности обучающихся по вопросам образовательного процесса, а также информирование общественности о новостях и направлениях деятельности университета;
• рассмотрение случаев академической нечестности со стороны обучающихся и ППС. Решения Комитета по вопросам нарушения академической честности служат основанием для применения мер дисциплинарного и административного воздействия.

4. Организационная структура, ответственность и ПРАВА

4.1 В состав Комитета входят преподаватели, обучающиеся, представители административно-управленческого персонала. 

4.2 Персональный состав Комитета утверждается решением Ученого совета факультета.

4.3 Состав Комитета утверждается на период не менее 2-х лет с возможностью замены членов комитета и включения новых членов в случае необходимости по представлению Ученого совета факультета.

4.4 В Комитете каждого факультета избираются Председатель и члены комитета из расчёта один член комитета на кафедру.

4.5 Комитет осуществляет свою деятельность в соответствии с планом работы, утверждаемым Ученым советом факультета на учебный год.

4.6 Заседания Комитета по качеству образования на факультете оформляются протоколами. Для ведения протоколов заседаний Комитета из числа его членов назначается секретарь.

4.7 Вопросы качества образования на заседаниях Комитета обсуждаются по мере необходимости, но не реже одного раза в месяц.

4.8 Отчет о работе Комитета выносится на рассмотрение Ученого совета факультета не менее 1 раза в год.

4.9 Методическое сопровождение основных образовательных программ председателями и членами Комитета осуществляется на правах совместного преподавания (co-teaching). В связи с этим оплата труда Председателя и членов комитета (кроме обучающихся и представителей административно-управленческого персонала) осуществляется согласно действующему нормативу для расчёта трудоёмкости работы и педагогической нагрузки профессорско-преподавательского состава.  

4.10 Комитет взаимодействует со структурными подразделениями факультета, сторонними организациями и учреждениями в рамках разных видов деятельности Комитета, если это необходимо для решения задач и функций, возложенных на Комитет.

4.11 Комитет несет ответственность за объективность и качество принимаемых решений.

4.12 Комитет имеет право:

• вносить на рассмотрение Ученого совета факультета вопросы, связанные с деятельностью Комитета;
• выходить с предложениями к декану факультета, организациям, ассоциациям по вопросам, относящимся к ведению Комитета;
• запрашивать необходимые справки и документы для деятельности Комитета;
• содействовать и участвовать в проведении оценки качества образовательного процесса на факультете;
• давать рекомендации, по вопросам улучшения качества образовательных программ, учебно-методических комплексов образовательных программ и дисциплин, занятий, форм и методов обучения;
• не принимать к рассмотрению и возвращать для переработки некачественно и небрежно подготовленные документы.
• назначать и проводить экспертизу и создавать комиссии для разного вида аудита;
• требовать необходимые документы от любого преподавателя кафедры, сотрудника деканата, любого сотрудника университета в пределах своей компетенции;
• привлекать преподавателей для выполнения отдельных поручений. 

5. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ

5.1 Настоящее Положение вводится в действие с момента его утверждения Ученым советом Факультета.

5.2 Срок действия Положения не ограничивается.

5.3 Изменения и дополнения в данное Положение утверждаются решением Ученого совета Факультета.

1.Общие положения

1.1 Настоящее Положение определяет статус, задачи и функции Академического комитета по качеству обучения и преподавания (далее – «Комитет») юридического факультета Некоммерческого акционерного общества «Казахский национальный университет им. аль-Фараби» (далее – «Университет»), а также порядок формирования и его взаимодействие со структурными подразделениями и иными коллегиальными органами Университета.

1.2 Комитет создается как независимый экспертный орган, осуществляющий оценку результативности и эффективности образовательных процессов, реализуемых в Университете.

1.3 В своей деятельности Комитет руководствуется Законом Республики Казахстан «Об образовании»; нормативными документами Министерства науки и высшего образования Республики Казахстан; Стандартами и руководством для обеспечения качества высшего образования в Европейском пространстве высшего образования (ESG 2015), Антикоррупционным стандартом по обеспечению открытости и прозрачности в организациях высшего и (или) послевузовского образования, утвержденный приказом Министра образования и науки от 04.05.2020г., №174; Уставом Университета, настоящим Положением, иными внутренними документами и актами Университета.

1.4 Комитет в своей деятельности подотчетен Члену правления-проректору по академическим вопросам, в частности Центру аккредитации и институциональных исследований и Офису проектирования образовательных программ Департамента по академическим вопросам.

2.ТЕРМИНЫ И ОПРЕДЕЛЕНИЯ

2.1 В настоящем Положении применяются следующие сокращения:

НАО – Некоммерческое акционерное общество;

ESG – European Standards and Guidelines (Европейские стандарты и руководящие принципы обеспечения качества в Европейском пространстве высшего образования (ESG, 2015);

ОП – образовательная программа;

ЦАиИИ – Центр аккредитации и институциональных исследований;

ППС – профессорско-преподавательский состав Университета;

ДАВ – Департамент по академическим вопросам.

УМКД – учебно-методический комплекс дисциплины.

2.2 В настоящем Положении используются следующие термины и определения:

Внутренняя система обеспечения качества – инструмент управления и

механизм достижения результатов образовательного процесса в соответствии с потребностями заинтересованных лиц.

Образовательная программа (ОП) – единый комплекс основных характеристик образования, включающий цели, результаты и содержание обучения, организацию образовательного процесса, способы и методы их реализации, критерии оценки результатов обучения.

Качество образования – сбалансированное соответствие образования как результата, как процесса, как ценности, как системы, установленным потребностям, целям, требованиям, нормам (стандартам).  Качество образования – результат взаимодействия между преподавателями, обучающимися и образовательной средой Университета. 

Мониторинг качества преподавания – процесс отслеживания соответствия результатов педагогической деятельности преподавателя и его достижений требованиям нормативно-правовых актов в сфере образования и науки, квалификационным требованиям к должностям работников и требованиям внутренних нормативных документов Университета.

Результаты обучения – подтвержденный оценкой объем знаний, умений, навыков, приобретенных, демонстрируемых обучающимся по освоению ОП, сформированные ценности и отношения. 

Обеспечение качества образования – процесс создания условий, способствующих качеству образования (обеспечение учебными ресурсами, инфраструктурой, учебными планами и программой).

Гарантия – объективно и обоснованно оценить результаты образования и тем самым гарантировать его качественный уровень.

Повышение качества – систематическая деятельность вуза, направленная на постоянное улучшение результативности и эффективности процессов.

Условия реализации образовательной программы – совокупность кадрового, материально-технического, учебно-методического, информационного, финансового и социального обеспечения образовательного процесса.

Ключевые компетенции выпускника университета – системное мышление (критическое, стратегическое) – креативность, коммуникация (межотраслевая, информационная), мультикультурность и открытость, управление проектами и процессами, гибкость, Осознанность, объективная оценка и принятие решений, способность к творчеству, готовность принимать новое

Индикаторы качества – руководящий принцип повышения качества, имеет функцию измерения, сигнализации качества образовательного процесса

Категории индикаторов качества: количественный, качественный, входные, индикаторы процесса, выходные, стратегические, действия

Культура качества – качество сознательно внедряется в повседневную деятельность факультета. Факультет оценивает свою собственную практику с учетом внешних требований и способствует улучшению подготовки кадров.

SWOT анализ – метод стратегического планирования, заключающийся в выявлении факторов внутренней и внешней среды организации.

3. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ И ФУНКЦИИ

3.1 Целью деятельности Комитета является обеспечение качества образования в Университете в соответствии с требованиями законодательства Республики Казахстан в области высшего и послевузовского образования, анализ и мониторинг соблюдения системы внутреннего обеспечения качества, основанной на международных стандартах, повышение результативности и эффективности академической деятельности.

3.2 Основная задача Комитета:

• организация внутривузовской системы обеспечения качества образования.

3.3 Основное направление деятельности Комитета – управление системой внутреннего обеспечения качества Университета.

3.4 Основные функции Комитета:

• оценка качества образовательных программ на трех уровнях: бакалавриат, магистратура и докторантура;
• участие в организации и проведении мониторинга внешних и внутренних условий и состояния образовательного процесса на факультете методом анкетирования с целью своевременного выявления отклонений в качестве подготовки обучающихся от установленных стандартов; 
• анализ результатов опросов обучающихся и выпускников на предмет удовлетворенности качеством преподавания, качеством научного консультирования, качеством организации образовательного и исследовательского процесса в Университете;
• анализ причин отклонений, выработка предложений о корректирующих мероприятиях и мерах, предупреждающих появление несоответствующих результатов подготовки кадров на всех уровнях (о совершенствовании учебных планов и образовательных программ, улучшении подготовки преподавателей и др. персонала, а также информационного, материального и др. обеспечения); 
• определение степени соответствия образовательных программ потребностям рынка труда;  
• разработка рекомендаций по совершенствованию образовательных программ; 
• оценка качества учебно-методических комплексов дисциплин (УМКД, силлабусов);
• контроль качества проведения учебных занятий, в том числе открытых занятий;
• контроль качества экзаменационных материалов итогового контроля;
• координация процесса подготовки образовательной программы к различным процедурам оценки качества (включая аккредитацию), организации проведения самооценки программы;
• реализация права студентов на участие в управлении образовательным процессом в целях обеспечения защиты прав студентов в получении качественного образования, а также в содействии факультету в решении стоящих перед ним задач по подготовке конкурентоспособных выпускников.
• мониторинг успеваемости обучающихся на образовательных программах с целью разработки предложений по повышению качества преподавания дисциплин;
• контроль доступности образовательных ресурсов для обучающихся университета;
• контроль информированности обучающихся по вопросам образовательного процесса, а также информирование общественности о новостях и направлениях деятельности университета;
• рассмотрение случаев академической нечестности со стороны обучающихся и ППС. Решения Комитета по вопросам нарушения академической честности служат основанием для применения мер дисциплинарного и административного воздействия.

4. Организационная структура, ответственность и ПРАВА

4.1 В состав Комитета входят преподаватели, обучающиеся, представители административно-управленческого персонала. 

4.2 Персональный состав Комитета утверждается решением Ученого совета факультета.

4.3 Состав Комитета утверждается на период не менее 2-х лет с возможностью замены членов комитета и включения новых членов в случае необходимости по представлению Ученого совета факультета.

4.4 В Комитете каждого факультета избираются Председатель и члены комитета из расчёта один член комитета на кафедру.

4.5 Комитет осуществляет свою деятельность в соответствии с планом работы, утверждаемым Ученым советом факультета на учебный год.

4.6 Заседания Комитета по качеству образования на факультете оформляются протоколами. Для ведения протоколов заседаний Комитета из числа его членов назначается секретарь.

4.7 Вопросы качества образования на заседаниях Комитета обсуждаются по мере необходимости, но не реже одного раза в месяц.

4.8 Отчет о работе Комитета выносится на рассмотрение Ученого совета факультета не менее 1 раза в год.

4.9 Методическое сопровождение основных образовательных программ председателями и членами Комитета осуществляется на правах совместного преподавания (co-teaching). В связи с этим оплата труда Председателя и членов комитета (кроме обучающихся и представителей административно-управленческого персонала) осуществляется согласно действующему нормативу для расчёта трудоёмкости работы и педагогической нагрузки профессорско-преподавательского состава.  

4.10 Комитет взаимодействует со структурными подразделениями факультета, сторонними организациями и учреждениями в рамках разных видов деятельности Комитета, если это необходимо для решения задач и функций, возложенных на Комитет.

4.11 Комитет несет ответственность за объективность и качество принимаемых решений.

4.12 Комитет имеет право:

• вносить на рассмотрение Ученого совета факультета вопросы, связанные с деятельностью Комитета;
• выходить с предложениями к декану факультета, организациям, ассоциациям по вопросам, относящимся к ведению Комитета;
• запрашивать необходимые справки и документы для деятельности Комитета;
• содействовать и участвовать в проведении оценки качества образовательного процесса на факультете;
• давать рекомендации, по вопросам улучшения качества образовательных программ, учебно-методических комплексов образовательных программ и дисциплин, занятий, форм и методов обучения;
• не принимать к рассмотрению и возвращать для переработки некачественно и небрежно подготовленные документы.
• назначать и проводить экспертизу и создавать комиссии для разного вида аудита;
• требовать необходимые документы от любого преподавателя кафедры, сотрудника деканата, любого сотрудника университета в пределах своей компетенции;
• привлекать преподавателей для выполнения отдельных поручений. 

5. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ

5.1 Настоящее Положение вводится в действие с момента его утверждения Ученым советом Факультета.

5.2 Срок действия Положения не ограничивается.

5.3 Изменения и дополнения в данное Положение утверждаются решением Ученого совета Факультета.

1.Общие положения

1.1 Настоящее Положение определяет статус, задачи и функции Академического комитета по качеству обучения и преподавания на факультетах (далее – «Комитет») Некоммерческого акционерного общества «Казахский национальный университет им. аль-Фараби» (далее – «Университет»), а также порядок формирования и его взаимодействие со структурными подразделениями и иными коллегиальными органами Университета.

1.2 Комитет создается как независимый экспертный орган, осуществляющий оценку результативности и эффективности образовательных процессов, реализуемых в Университете.

1.3 В своей деятельности Комитет руководствуется Законом Республики Казахстан «Об образовании»; нормативными документами Министерства науки и высшего образования Республики Казахстан; Стандартами и руководством для обеспечения качества высшего образования в Европейском пространстве высшего образования (ESG 2015), Антикоррупционным стандартом по обеспечению открытости и прозрачности в организациях высшего и (или) послевузовского образования, утвержденный приказом Министра образования и науки от 04.05.2020г., №174; Уставом Университета, настоящим Положением, иными внутренними документами и актами Университета.

1.4 Комитет в своей деятельности подотчетен Члену правления-проректору по академическим вопросам, в частности Центру аккредитации и институциональных исследований и Офису проектирования образовательных программ Департамента по академическим вопросам.

2.ТЕРМИНЫ И ОПРЕДЕЛЕНИЯ

2.1 В настоящем Положении применяются следующие сокращения:

НАО – Некоммерческое акционерное общество;

ESG – European Standards and Guidelines (Европейские стандарты и руководящие принципы обеспечения качества в Европейском пространстве высшего образования (ESG, 2015);

ОП – образовательная программа;

ЦАиИИ – Центр аккредитации и институциональных исследований;

ППС – профессорско-преподавательский состав Университета;

ДАВ – Департамент по академическим вопросам.

УМКД – учебно-методический комплекс дисциплины.

2.2 В настоящем Положении используются следующие термины и определения:

Внутренняя система обеспечения качества – инструмент управления и

механизм достижения результатов образовательного процесса в соответствии с потребностями заинтересованных лиц.

Образовательная программа (ОП) – единый комплекс основных характеристик образования, включающий цели, результаты и содержание обучения, организацию образовательного процесса, способы и методы их реализации, критерии оценки результатов обучения.

Качество образования – сбалансированное соответствие образования как результата, как процесса, как ценности, как системы, установленным потребностям, целям, требованиям, нормам (стандартам).  Качество образования – результат взаимодействия между преподавателями, обучающимися и образовательной средой Университета. 

Мониторинг качества преподавания – процесс отслеживания соответствия результатов педагогической деятельности преподавателя и его достижений требованиям нормативно-правовых актов в сфере образования и науки, квалификационным требованиям к должностям работников и требованиям внутренних нормативных документов Университета.

Результаты обучения – подтвержденный оценкой объем знаний, умений, навыков, приобретенных, демонстрируемых обучающимся по освоению ОП, сформированные ценности и отношения. 

Обеспечение качества образования – процесс создания условий, способствующих качеству образования (обеспечение учебными ресурсами, инфраструктурой, учебными планами и программой).

Гарантия – объективно и обоснованно оценить результаты образования и тем самым гарантировать его качественный уровень.

Повышение качества – систематическая деятельность вуза, направленная на постоянное улучшение результативности и эффективности процессов.

Условия реализации образовательной программы – совокупность кадрового, материально-технического, учебно-методического, информационного, финансового и социального обеспечения образовательного процесса.

Ключевые компетенции выпускника университета – системное мышление (критическое, стратегическое) – креативность, коммуникация (межотраслевая, информационная), мультикультурность и открытость, управление проектами и процессами, гибкость, Осознанность, объективная оценка и принятие решений, способность к творчеству, готовность принимать новое

Индикаторы качества – руководящий принцип повышения качества, имеет функцию измерения, сигнализации качества образовательного процесса

Категории индикаторов качества: количественный, качественный, входные, индикаторы процесса, выходные, стратегические, действия

Культура качества – качество сознательно внедряется в повседневную деятельность факультета. Факультет оценивает свою собственную практику с учетом внешних требований и способствует улучшению подготовки кадров.

SWOT анализ – метод стратегического планирования, заключающийся в выявлении факторов внутренней и внешней среды организации.

3. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ И ФУНКЦИИ

3.1 Целью деятельности Комитета является обеспечение качества образования в Университете в соответствии с требованиями законодательства Республики Казахстан в области высшего и послевузовского образования, анализ и мониторинг соблюдения системы внутреннего обеспечения качества, основанной на международных стандартах, повышение результативности и эффективности академической деятельности.

3.2 Основная задача Комитета:

• организация внутривузовской системы обеспечения качества образования.

3.3 Основное направление деятельности Комитета – управление системой внутреннего обеспечения качества Университета.

3.4 Основные функции Комитета:

• оценка качества образовательных программ на трех уровнях: бакалавриат, магистратура и докторантура;
• участие в организации и проведении мониторинга внешних и внутренних условий и состояния образовательного процесса на факультете методом анкетирования с целью своевременного выявления отклонений в качестве подготовки обучающихся от установленных стандартов; 
• анализ результатов опросов обучающихся и выпускников на предмет удовлетворенности качеством преподавания, качеством научного консультирования, качеством организации образовательного и исследовательского процесса в Университете;
• анализ причин отклонений, выработка предложений о корректирующих мероприятиях и мерах, предупреждающих появление несоответствующих результатов подготовки кадров на всех уровнях (о совершенствовании учебных планов и образовательных программ, улучшении подготовки преподавателей и др. персонала, а также информационного, материального и др. обеспечения); 
• определение степени соответствия образовательных программ потребностям рынка труда;  
• разработка рекомендаций по совершенствованию образовательных программ; 
• оценка качества учебно-методических комплексов дисциплин (УМКД, силлабусов);
• контроль качества проведения учебных занятий, в том числе открытых занятий;
• контроль качества экзаменационных материалов итогового контроля;
• координация процесса подготовки образовательной программы к различным процедурам оценки качества (включая аккредитацию), организации проведения самооценки программы;
• реализация права студентов на участие в управлении образовательным процессом в целях обеспечения защиты прав студентов в получении качественного образования, а также в содействии факультету в решении стоящих перед ним задач по подготовке конкурентоспособных выпускников.
• мониторинг успеваемости обучающихся на образовательных программах с целью разработки предложений по повышению качества преподавания дисциплин;
• контроль доступности образовательных ресурсов для обучающихся университета;
• контроль информированности обучающихся по вопросам образовательного процесса, а также информирование общественности о новостях и направлениях деятельности университета;
• рассмотрение случаев академической нечестности со стороны обучающихся и ППС. Решения Комитета по вопросам нарушения академической честности служат основанием для применения мер дисциплинарного и административного воздействия.

4. Организационная структура, ответственность и ПРАВА

4.1 В состав Комитета входят преподаватели, обучающиеся, представители административно-управленческого персонала. 

4.2 Персональный состав Комитета утверждается решением Ученого совета факультета.

4.3 Состав Комитета утверждается на период не менее 2-х лет с возможностью замены членов комитета и включения новых членов в случае необходимости по представлению Ученого совета факультета.

4.4 В Комитете каждого факультета избираются Председатель и члены комитета из расчёта один член комитета на кафедру.

4.5 Комитет осуществляет свою деятельность в соответствии с планом работы, утверждаемым Ученым советом факультета на учебный год.

4.6 Заседания Комитета по качеству образования на факультете оформляются протоколами. Для ведения протоколов заседаний Комитета из числа его членов назначается секретарь.

4.7 Вопросы качества образования на заседаниях Комитета обсуждаются по мере необходимости, но не реже одного раза в месяц.

4.8 Отчет о работе Комитета выносится на рассмотрение Ученого совета факультета не менее 1 раза в год.

4.9 Методическое сопровождение основных образовательных программ председателями и членами Комитета осуществляется на правах совместного преподавания (co-teaching). В связи с этим оплата труда Председателя и членов комитета (кроме обучающихся и представителей административно-управленческого персонала) осуществляется согласно действующему нормативу для расчёта трудоёмкости работы и педагогической нагрузки профессорско-преподавательского состава.  

4.10 Комитет взаимодействует со структурными подразделениями факультета, сторонними организациями и учреждениями в рамках разных видов деятельности Комитета, если это необходимо для решения задач и функций, возложенных на Комитет.

4.11 Комитет несет ответственность за объективность и качество принимаемых решений.

4.12 Комитет имеет право:

• вносить на рассмотрение Ученого совета факультета вопросы, связанные с деятельностью Комитета;
• выходить с предложениями к декану факультета, организациям, ассоциациям по вопросам, относящимся к ведению Комитета;
• запрашивать необходимые справки и документы для деятельности Комитета;
• содействовать и участвовать в проведении оценки качества образовательного процесса на факультете;
• давать рекомендации, по вопросам улучшения качества образовательных программ, учебно-методических комплексов образовательных программ и дисциплин, занятий, форм и методов обучения;
• не принимать к рассмотрению и возвращать для переработки некачественно и небрежно подготовленные документы.
• назначать и проводить экспертизу и создавать комиссии для разного вида аудита;
• требовать необходимые документы от любого преподавателя кафедры, сотрудника деканата, любого сотрудника университета в пределах своей компетенции;
• привлекать преподавателей для выполнения отдельных поручений. 

5. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ

5.1 Настоящее Положение вводится в действие с момента его утверждения Ученым советом Факультета.

5.2 Срок действия Положения не ограничивается.

5.3 Изменения и дополнения в данное Положение утверждаются решением Ученого совета Факультета.

1.Общие положения

1.1 Настоящее Положение определяет статус, задачи и функции Академического комитета по качеству обучения и преподавания (далее – «Комитет») факультета истории Некоммерческого акционерного общества «Казахский национальный университет им. аль-Фараби» (далее – «Университет»), а также порядок формирования и его взаимодействие со структурными подразделениями и иными коллегиальными органами Университета.

1.2 Комитет создается как независимый экспертный орган, осуществляющий оценку результативности и эффективности образовательных процессов, реализуемых в Университете.

1.3 В своей деятельности Комитет руководствуется Законом Республики Казахстан «Об образовании»; нормативными документами Министерства науки и высшего образования Республики Казахстан; Стандартами и руководством для обеспечения качества высшего образования в Европейском пространстве высшего образования (ESG 2015), Антикоррупционным стандартом по обеспечению открытости и прозрачности в организациях высшего и (или) послевузовского образования, утвержденный приказом Министра образования и науки от 04.05.2020г., №174; Уставом Университета, настоящим Положением, иными внутренними документами и актами Университета.

1.4 Комитет в своей деятельности подотчетен Члену правления-проректору по академическим вопросам, в частности Центру аккредитации и институциональных исследований и Офису проектирования образовательных программ Департамента по академическим вопросам.

2.ТЕРМИНЫ И ОПРЕДЕЛЕНИЯ

2.1 В настоящем Положении применяются следующие сокращения:

НАО – Некоммерческое акционерное общество;

ESG – European Standards and Guidelines (Европейские стандарты и руководящие принципы обеспечения качества в Европейском пространстве высшего образования (ESG, 2015);

ОП – образовательная программа;

ЦАиИИ – Центр аккредитации и институциональных исследований;

ППС – профессорско-преподавательский состав Университета;

ДАВ – Департамент по академическим вопросам.

УМКД – учебно-методический комплекс дисциплины.

2.2 В настоящем Положении используются следующие термины и определения:

Внутренняя система обеспечения качества – инструмент управления и

механизм достижения результатов образовательного процесса в соответствии с потребностями заинтересованных лиц.

Образовательная программа (ОП) – единый комплекс основных характеристик образования, включающий цели, результаты и содержание обучения, организацию образовательного процесса, способы и методы их реализации, критерии оценки результатов обучения.

Качество образования – сбалансированное соответствие образования как результата, как процесса, как ценности, как системы, установленным потребностям, целям, требованиям, нормам (стандартам).  Качество образования – результат взаимодействия между преподавателями, обучающимися и образовательной средой Университета. 

Мониторинг качества преподавания – процесс отслеживания соответствия результатов педагогической деятельности преподавателя и его достижений требованиям нормативно-правовых актов в сфере образования и науки, квалификационным требованиям к должностям работников и требованиям внутренних нормативных документов Университета.

Результаты обучения – подтвержденный оценкой объем знаний, умений, навыков, приобретенных, демонстрируемых обучающимся по освоению ОП, сформированные ценности и отношения. 

Обеспечение качества образования – процесс создания условий, способствующих качеству образования (обеспечение учебными ресурсами, инфраструктурой, учебными планами и программой).

Гарантия – объективно и обоснованно оценить результаты образования и тем самым гарантировать его качественный уровень.

Повышение качества – систематическая деятельность вуза, направленная на постоянное улучшение результативности и эффективности процессов.

Условия реализации образовательной программы – совокупность кадрового, материально-технического, учебно-методического, информационного, финансового и социального обеспечения образовательного процесса.

Ключевые компетенции выпускника университета – системное мышление (критическое, стратегическое) – креативность, коммуникация (межотраслевая, информационная), мультикультурность и открытость, управление проектами и процессами, гибкость, Осознанность, объективная оценка и принятие решений, способность к творчеству, готовность принимать новое

Индикаторы качества – руководящий принцип повышения качества, имеет функцию измерения, сигнализации качества образовательного процесса

Категории индикаторов качества: количественный, качественный, входные, индикаторы процесса, выходные, стратегические, действия

Культура качества – качество сознательно внедряется в повседневную деятельность факультета. Факультет оценивает свою собственную практику с учетом внешних требований и способствует улучшению подготовки кадров.

SWOT анализ – метод стратегического планирования, заключающийся в выявлении факторов внутренней и внешней среды организации.

3. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ И ФУНКЦИИ

3.1 Целью деятельности Комитета является обеспечение качества образования в Университете в соответствии с требованиями законодательства Республики Казахстан в области высшего и послевузовского образования, анализ и мониторинг соблюдения системы внутреннего обеспечения качества, основанной на международных стандартах, повышение результативности и эффективности академической деятельности.

3.2 Основная задача Комитета:

• организация внутривузовской системы обеспечения качества образования.

3.3 Основное направление деятельности Комитета – управление системой внутреннего обеспечения качества Университета.

3.4 Основные функции Комитета:

• оценка качества образовательных программ на трех уровнях: бакалавриат, магистратура и докторантура;
• участие в организации и проведении мониторинга внешних и внутренних условий и состояния образовательного процесса на факультете методом анкетирования с целью своевременного выявления отклонений в качестве подготовки обучающихся от установленных стандартов; 
• анализ результатов опросов обучающихся и выпускников на предмет удовлетворенности качеством преподавания, качеством научного консультирования, качеством организации образовательного и исследовательского процесса в Университете;
• анализ причин отклонений, выработка предложений о корректирующих мероприятиях и мерах, предупреждающих появление несоответствующих результатов подготовки кадров на всех уровнях (о совершенствовании учебных планов и образовательных программ, улучшении подготовки преподавателей и др. персонала, а также информационного, материального и др. обеспечения); 
• определение степени соответствия образовательных программ потребностям рынка труда;  
• разработка рекомендаций по совершенствованию образовательных программ; 
• оценка качества учебно-методических комплексов дисциплин (УМКД, силлабусов);
• контроль качества проведения учебных занятий, в том числе открытых занятий;
• контроль качества экзаменационных материалов итогового контроля;
• координация процесса подготовки образовательной программы к различным процедурам оценки качества (включая аккредитацию), организации проведения самооценки программы;
• реализация права студентов на участие в управлении образовательным процессом в целях обеспечения защиты прав студентов в получении качественного образования, а также в содействии факультету в решении стоящих перед ним задач по подготовке конкурентоспособных выпускников.
• мониторинг успеваемости обучающихся на образовательных программах с целью разработки предложений по повышению качества преподавания дисциплин;
• контроль доступности образовательных ресурсов для обучающихся университета;
• контроль информированности обучающихся по вопросам образовательного процесса, а также информирование общественности о новостях и направлениях деятельности университета;
• рассмотрение случаев академической нечестности со стороны обучающихся и ППС. Решения Комитета по вопросам нарушения академической честности служат основанием для применения мер дисциплинарного и административного воздействия.

4. Организационная структура, ответственность и ПРАВА

4.1 В состав Комитета входят преподаватели, обучающиеся, представители административно-управленческого персонала. 

4.2 Персональный состав Комитета утверждается решением Ученого совета факультета.

4.3 Состав Комитета утверждается на период не менее 2-х лет с возможностью замены членов комитета и включения новых членов в случае необходимости по представлению Ученого совета факультета.

4.4 В Комитете каждого факультета избираются Председатель и члены комитета из расчёта один член комитета на кафедру.

4.5 Комитет осуществляет свою деятельность в соответствии с планом работы, утверждаемым Ученым советом факультета на учебный год.

4.6 Заседания Комитета по качеству образования на факультете оформляются протоколами. Для ведения протоколов заседаний Комитета из числа его членов назначается секретарь.

4.7 Вопросы качества образования на заседаниях Комитета обсуждаются по мере необходимости, но не реже одного раза в месяц.

4.8 Отчет о работе Комитета выносится на рассмотрение Ученого совета факультета не менее 1 раза в год.

4.9 Методическое сопровождение основных образовательных программ председателями и членами Комитета осуществляется на правах совместного преподавания (co-teaching). В связи с этим оплата труда Председателя и членов комитета (кроме обучающихся и представителей административно-управленческого персонала) осуществляется согласно действующему нормативу для расчёта трудоёмкости работы и педагогической нагрузки профессорско-преподавательского состава.  

4.10 Комитет взаимодействует со структурными подразделениями факультета, сторонними организациями и учреждениями в рамках разных видов деятельности Комитета, если это необходимо для решения задач и функций, возложенных на Комитет.

4.11 Комитет несет ответственность за объективность и качество принимаемых решений.

4.12 Комитет имеет право:

• вносить на рассмотрение Ученого совета факультета вопросы, связанные с деятельностью Комитета;
• выходить с предложениями к декану факультета, организациям, ассоциациям по вопросам, относящимся к ведению Комитета;
• запрашивать необходимые справки и документы для деятельности Комитета;
• содействовать и участвовать в проведении оценки качества образовательного процесса на факультете;
• давать рекомендации, по вопросам улучшения качества образовательных программ, учебно-методических комплексов образовательных программ и дисциплин, занятий, форм и методов обучения;
• не принимать к рассмотрению и возвращать для переработки некачественно и небрежно подготовленные документы.
• назначать и проводить экспертизу и создавать комиссии для разного вида аудита;
• требовать необходимые документы от любого преподавателя кафедры, сотрудника деканата, любого сотрудника университета в пределах своей компетенции;
• привлекать преподавателей для выполнения отдельных поручений. 

5. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ

5.1 Настоящее Положение вводится в действие с момента его утверждения Ученым советом Факультета.

5.2 Срок действия Положения не ограничивается.

5.3 Изменения и дополнения в данное Положение утверждаются решением Ученого совета Факультета.

1.Общие положения

1.1 Настоящее Положение определяет статус, задачи и функции Академического комитета по качеству обучения и преподавания (далее – «Комитет») факультета биологии и биотехнологии Некоммерческого акционерного общества «Казахский национальный университет им. аль-Фараби» (далее – «Факультет»), а также порядок формирования и его взаимодействие со структурными подразделениями и иными коллегиальными органами Университета.

1.2 Настоящее Положение является документом системы менеджмента качества факультета биологии и биотехнологии.

1.3 Комитет является коллегиальным распорядительным и исполнительным органом управления, который в своей деятельности руководствуется действующими нормативно-правовыми актами в области образования Республики Казахстан и нормативными документами университета.

1.4 Комитет – призван осуществлять комплексный мониторинг и сопровождение образовательной политики факультета. 

1.5 В своей деятельности Комитет руководствуется Законом Республики Казахстан «Об образовании»; нормативными документами Министерства науки и высшего образования Республики Казахстан; Стандартами и руководством для обеспечения качества высшего образования в Европейском пространстве высшего образования (ESG 2015), Антикоррупционным стандартом по обеспечению открытости и прозрачности в организациях высшего и (или) послевузовского образования, утвержденный приказом Министра образования и науки от 04.05.2020г., №174; Уставом Университета, настоящим Положением, иными внутренними документами и актами Университета.

1.6 Комитет в своей деятельности подотчетен Члену правления-проректору по академическим вопросам, в частности Центру аккредитации и институциональных исследований, Офису проектирования образовательных программ Департамента по академическим вопросам и декану факультета.

1.7 Комитет является независимой структурой.

2.ТЕРМИНЫ И ОПРЕДЕЛЕНИЯ

2.1 В настоящем Положении применяются следующие сокращения:

НАО – Некоммерческое акционерное общество;

ESG – European Standards and Guidelines (Европейские стандарты и руководящие принципы обеспечения качества в Европейском пространстве высшего образования (ESG, 2015);

ОП – образовательная программа;

ЦАиИИ – Центр аккредитации и институциональных исследований;

ППС – профессорско-преподавательский состав Университета;

ДАВ – Департамент по академическим вопросам.

УМКД – учебно-методический комплекс дисциплины.

В настоящем Положении используются следующие термины и определения:

Внутренняя система обеспечения качества – инструмент управления и механизм достижения результатов образовательного процесса в соответствии с потребностями заинтересованных лиц.

Процесс - совокупность взаимосвязанных и взаимодействующих видов деятельности, преобразующих входы в выходы.

Кредитная технология обучения - обучение на основе выбора и самостоятельного планирования обучающимся последовательности изучения дисциплин с использованием кредита как унифицированной единицы измерения объема учебной работы обучающегося и преподавателя.

Образовательная программа (далее - ОП) - программа обучения, включающая совокупность учебных модулей, направленных на овладение обучающимися ключевых компетенций. Единый комплекс основных характеристик образования, включающий цели, результаты и содержание обучения, организацию образовательного процесса, способы и методы их реализации, критерии оценки результатов обучения.

Качество образования - интегральная характеристика системы образования, отражающая степень соответствия реальных достигаемых образовательных результатов нормативным требованиям, социальным и личностным ожиданиям.

Мониторинг качества обучения – процесс отслеживания соответствия результатов педагогической деятельности преподавателя и его достижений требованиям нормативно-правовых актов в сфере образования и науки, квалификационным требованиям к должностям работников и требованиям внутренних нормативных документов Университета.

Результаты обучения - подтвержденный оценкой объем знаний, умений, навыков, компетенций, приобретенных, демонстрируемых обучающимся по освоению ОП, сформированные ценности и отношения.

Обеспечение качества образования - процесс создания условий, способствующих качеству образования (обеспечение учебными ресурсами, инфраструктурой, учебными планами и программой).

Гарантия - объективно и обоснованно оценить результаты образования и тем самым гарантировать его качественный уровень.

Повышение качества - систематическая деятельность вуза, направленная на постоянное улучшение результативности и эффективности процессов.

Условия реализации образовательной программы – совокупность кадрового, материально-технического, учебно-методического, информационного, финансового и социального обеспечения образовательного процесса.

Ключевые компетенции выпускника университета -  системное мышление (критическое, стратегическое) – креативность, коммуникация (межотраслевая, информационная), мультикультурность и открытость, управление проектами и процессами, гибкость, Осознанность, объективная оценка и принятие решений, способность к творчеству, готовность принимать новое.

Индикаторы качества – руководящий принцип повышения качества, имеет функцию измерения, сигнализации качества образовательного процесса

Категории индикаторов качества: количественный, качественный, входные, индикаторы процесса, выходные, стратегические, действия

Культура качества – качество сознательно внедряется в повседневную деятельность факультета. Факультет оценивает свою собственную практику с учетом внешних требований и способствует улучшению подготовки кадров

SWOT анализ – метод стратегического планирования, заключающийся в выявлении факторов внутренней и внешней среды организации

Студентцентрированное обучение – представляет собой как образ мышления, так и культуру в рамках факультета и характеризуется инновационными методами обучения, целью которых является содействие обучению в общении с преподавателями и другими студентами, а также восприятию студентов как активных участников собственного обучения.

3.ЦЕЛЬ И ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ

  3.1. Целью деятельности Академического комитета по качеству обучения и преподавания является  повышение результативности и эффективности образовательного процесса на факультете биологии и биотехнологии с учетом специфики подготовки специалистов по направлению подготовки биологические и смежные науки.

3.2. К основным задачам Академического Комитета по качеству обучения и преподавания на факультете биологии и биотехнологии относятся:

• комплексность планирования и управления образовательной деятельностью обеспечивается системой принципов, направленных на повышение качества образования с целью соответствия международным стандартам высшего и послевузовского образования;
• развитие академических традиций и инноваций в образовании;
• реализация права студентов на участие в управлении образовательным процессом в целях обеспечения защиты прав студентов в получении качественного образования, а также в содействии факультету биологии и биотехнологии в решении стоящих перед ним задач по подготовке конкурентоспособных выпускников;
• совершенствование и обновление содержательной, мотивационной, ценностной составляющих образовательных программ как средства целенаправленного формирования конкурентоспособного выпускника-специалиста, готового к постоянному профессиональному росту, социальной и профессиональной мобильности;
• реализация образовательных программ на основе синтеза учебной и исследовательской деятельности как средства совершенствования научного содержания образовательных программ и как обязательного условия раскрытия научно-исследовательского потенциала личности специалиста, готового к продуктивной исследовательской деятельности;
• реализация программ взаимодействия с работодателями по вопросам целевой подготовки специалистов.

4.ФУНКЦИИ

4.1. Академический комитет по качеству обучения и преподавания на факультете биологии и биотехнологии:

• рассматривает и оценивает качество образовательного процесса на факультете на трех уровнях: бакалавриат, магистратура, докторантура (проектирование, планирование, организация, обеспечение) и вносит соответствующие рекомендации всем уполномоченным структурным подразделениям университета;
• участие в организации и проведении мониторинга внешних и внутренних условий и состояния образовательного процесса на факультете методом анкетирования с целью своевременного выявления отклонений в качестве подготовки обучающихся от установленных стандартов; 
• анализ результатов опросов обучающихся и выпускников на предмет удовлетворенности качеством преподавания, качеством научного консультирования, качеством организации образовательного и исследовательского процесса на Факультете;
• анализ причин отклонений, выработка предложений о корректирующих мероприятиях и мерах, предупреждающих появление несоответствующих результатов подготовки кадров на всех уровнях (о совершенствовании учебных планов и образовательных программ, улучшении подготовки преподавателей и др. персонала, а также информационного, материального и др. обеспечения); 
• определение степени соответствия образовательных программ потребностям рынка труда;  
• разработка рекомендаций по совершенствованию образовательных программ; 
• оценка качества учебно-методических комплексов дисциплин (УМКД, силлабусов);
• контроль качества проведения учебных занятий, в том числе открытых занятий;
• контроль качества экзаменационных материалов итогового контроля;
• координация процесса подготовки образовательной программы к различным процедурам оценки качества (включая аккредитацию), организации проведения самооценки программы;
• реализация права студентов на участие в управлении образовательным процессом в целях обеспечения защиты прав студентов в получении качественного образования, а также в содействии факультету в решении стоящих перед ним задач по подготовке конкурентоспособных выпускников.
• мониторинг успеваемости обучающихся на образовательных программах с целью разработки предложений по повышению качества преподавания дисциплин;
• контроль доступности образовательных ресурсов для обучающихся университета;
• контроль информированности обучающихся по вопросам образовательного процесса, а также информирование общественности о новостях и направлениях деятельности университета;
• рассмотрение случаев академической нечестности со стороны обучающихся и ППС. Решения Комитета по вопросам нарушения академической честности служат основанием для применения мер дисциплинарного и административного воздействия.

5.ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА, ПРАВА

5.1. Персональный состав Комитета утверждается решением Ученого совета факультета биологии и биотехнологии из опытных преподавателей, имеющих научно-методический стаж работы не менее 10-15 лет, работодателей, обучающихся и выпускников. Обучающиеся должны составлять не менее 20% от общего состава Комитета.

5.2. Сотрудники факультета биологии и биотехнологии занимающие руководящие должности, не могут являться членами Комитета.

5.3.Участие в работе Комитета является добровольным.

5.4.Состав Комитета утверждается на период не менее 2-х лет с возможностью замены членов комитета и включения новых членов в случае необходимости по представлению Ученого совета факультета биологии и биотехнологии.

5.5.Председатель Комитета избирается из числа членов комитета общим голосованием всех его членов.

5.6.Для ведения протоколов заседаний Комитета из числа его членов назначается секретарь.

5.7.Кандидатуры членов Комитета утверждаются на заседании Ученого совета факультета биологии и биотехнологии открытым голосованием.

5.8. Вопросы качества образования на заседаниях Комитета обсуждаются по мере необходимости, но не реже одного раза в семестр.

5.9 Комитет осуществляет свою деятельность в соответствии с планом работы, утверждаемым Ученым советом факультета биологии и биотехнологии на учебный год.

5.10. Заседания Академического Комитета по качеству образования на факультете оформляются протоколами.

5.11. Отчет о работе Комитета выносится на рассмотрение Ученого совета не менее 1 раза в год.

5.12. Комитет взаимодействует со структурными подразделениями факультета, сторонними организациями и учреждениями в рамках разных видов деятельности Комитета, если это необходимо для решения задач и функций, возложенных на Комитет.

5.13. Комитет несет ответственность за объективность и качество принимаемых решений.

5.14. Комитет имеет право:

• вносить на рассмотрение Ученого совета факультета биологии и биотехнологии вопросы, связанные с деятельностью Комитета;
• выходить с предложениями к декану факультета биологии и биотехнологии, организациям, ассоциациям по вопросам, относящимся к ведению Комитета;
• запрашивать необходимые справки и документы для деятельности Комитета;
• содействовать и участвовать в проведении оценки качества образовательного процесса на факультете биологии и биотехнологии;
• давать рекомендации, по вопросам улучшения качества образовательных программ, учебно-методических комплексов образовательных программ и дисциплин, занятий, форм и методов обучения;
• заслушивать на своих заседаниях доклады руководителей структурных подразделений;
• не принимать к рассмотрению и возвращать для переработки некачественно и небрежно подготовленные документы;
• назначать и проводить экспертизу и создавать комиссии для разного вида аудита;
• требовать необходимые документы от любого преподавателя кафедры, сотрудника деканата, любого сотрудника университета в пределах своей компетенции;
• привлекать преподавателей для выполнения отдельных поручений.

 Члены комитета имеют право:

• вносить предложения по совершенствованию всех аспектов образовательного процесса;
• назначать и проводить экспертизы и создавать комиссии для разного вида аудита;
• требовать необходимые документы от любого преподавателя кафедры, сотрудника деканата, любого сотрудника университета в пределах своей компетенции;
• привлекать преподавателей для выполнения отдельных поручений.

6. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ

6.1 Настоящее Положение вводится в действие с момента его утверждения Ученым советом Факультета.

6.2 Срок действия Положения не ограничивается.

6.3 Изменения и дополнения в данное Положение утверждаются решением Ученого совета Факультета.

1.Общие положения

1.1 Настоящее Положение определяет статус, задачи и функции Академического комитета по качеству обучения и преподавания  (далее – «Комитет») факультета журналистики Некоммерческого акционерного общества «Казахский национальный университет им. аль-Фараби» (далее – «Университет»), а также порядок формирования и его взаимодействие со структурными подразделениями и иными коллегиальными органами Университета.

1.2 Комитет создается как независимый экспертный орган, осуществляющий оценку результативности и эффективности образовательных процессов, реализуемых в Университете.

1.3 В своей деятельности Комитет руководствуется Законом Республики Казахстан «Об образовании»; нормативными документами Министерства науки и высшего образования Республики Казахстан; Стандартами и руководством для обеспечения качества высшего образования в Европейском пространстве высшего образования (ESG 2015), Антикоррупционным стандартом по обеспечению открытости и прозрачности в организациях высшего и (или) послевузовского образования, утвержденный приказом Министра образования и науки от 04.05.2020г., №174; Уставом Университета, настоящим Положением, иными внутренними документами и актами Университета.

1.4 Комитет в своей деятельности подотчетен Члену правления-проректору по академическим вопросам, в частности Центру аккредитации и институциональных исследований и Офису проектирования образовательных программ Департамента по академическим вопросам.

2.ТЕРМИНЫ И ОПРЕДЕЛЕНИЯ

2.1 В настоящем Положении применяются следующие сокращения:

НАО – Некоммерческое акционерное общество;

ESG – European Standards and Guidelines (Европейские стандарты и руководящие принципы обеспечения качества в Европейском пространстве высшего образования (ESG, 2015);

ОП – образовательная программа;

ЦАиИИ – Центр аккредитации и институциональных исследований;

ППС – профессорско-преподавательский состав Университета;

ДАВ – Департамент по академическим вопросам.

УМКД – учебно-методический комплекс дисциплины.

2.2 В настоящем Положении используются следующие термины и определения:

Внутренняя система обеспечения качества – инструмент управления и

механизм достижения результатов образовательного процесса в соответствии с потребностями заинтересованных лиц.

Образовательная программа (ОП) – единый комплекс основных характеристик образования, включающий цели, результаты и содержание обучения, организацию образовательного процесса, способы и методы их реализации, критерии оценки результатов обучения.

Качество образования – сбалансированное соответствие образования как результата, как процесса, как ценности, как системы, установленным потребностям, целям, требованиям, нормам (стандартам).  Качество образования – результат взаимодействия между преподавателями, обучающимися и образовательной средой Университета. 

Мониторинг качества преподавания – процесс отслеживания соответствия результатов педагогической деятельности преподавателя и его достижений требованиям нормативно-правовых актов в сфере образования и науки, квалификационным требованиям к должностям работников и требованиям внутренних нормативных документов Университета.

Результаты обучения – подтвержденный оценкой объем знаний, умений, навыков, приобретенных, демонстрируемых обучающимся по освоению ОП, сформированные ценности и отношения. 

Обеспечение качества образования – процесс создания условий, способствующих качеству образования (обеспечение учебными ресурсами, инфраструктурой, учебными планами и программой).

Гарантия – объективно и обоснованно оценить результаты образования и тем самым гарантировать его качественный уровень.

Повышение качества – систематическая деятельность вуза, направленная на постоянное улучшение результативности и эффективности процессов.

Условия реализации образовательной программы – совокупность кадрового, материально-технического, учебно-методического, информационного, финансового и социального обеспечения образовательного процесса.

Ключевые компетенции выпускника университета – системное мышление (критическое, стратегическое) – креативность, коммуникация (межотраслевая, информационная), мультикультурность и открытость, управление проектами и процессами, гибкость, Осознанность, объективная оценка и принятие решений, способность к творчеству, готовность принимать новое

Индикаторы качества – руководящий принцип повышения качества, имеет функцию измерения, сигнализации качества образовательного процесса

Категории индикаторов качества: количественный, качественный, входные, индикаторы процесса, выходные, стратегические, действия

Культура качества – качество сознательно внедряется в повседневную деятельность факультета. Факультет оценивает свою собственную практику с учетом внешних требований и способствует улучшению подготовки кадров.

SWOT анализ – метод стратегического планирования, заключающийся в выявлении факторов внутренней и внешней среды организации.

3. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ И ФУНКЦИИ

3.1 Целью деятельности Комитета является обеспечение качества образования в Университете в соответствии с требованиями законодательства Республики Казахстан в области высшего и послевузовского образования, анализ и мониторинг соблюдения системы внутреннего обеспечения качества, основанной на международных стандартах, повышение результативности и эффективности академической деятельности.

3.2 Основная задача Комитета:

• организация внутривузовской системы обеспечения качества образования.

3.3 Основное направление деятельности Комитета – управление системой внутреннего обеспечения качества Университета.

3.4 Основные функции Комитета:

• оценка качества образовательных программ на трех уровнях: бакалавриат, магистратура и докторантура;
• участие в организации и проведении мониторинга внешних и внутренних условий и состояния образовательного процесса на факультете методом анкетирования с целью своевременного выявления отклонений в качестве подготовки обучающихся от установленных стандартов; 
• анализ результатов опросов обучающихся и выпускников на предмет удовлетворенности качеством преподавания, качеством научного консультирования, качеством организации образовательного и исследовательского процесса в Университете;
• анализ причин отклонений, выработка предложений о корректирующих мероприятиях и мерах, предупреждающих появление несоответствующих результатов подготовки кадров на всех уровнях (о совершенствовании учебных планов и образовательных программ, улучшении подготовки преподавателей и др. персонала, а также информационного, материального и др. обеспечения); 
• определение степени соответствия образовательных программ потребностям рынка труда;  
• разработка рекомендаций по совершенствованию образовательных программ; 
• оценка качества учебно-методических комплексов дисциплин (УМКД, силлабусов);
• контроль качества проведения учебных занятий, в том числе открытых занятий;
• контроль качества экзаменационных материалов итогового контроля;
• координация процесса подготовки образовательной программы к различным процедурам оценки качества (включая аккредитацию), организации проведения самооценки программы;
• реализация права студентов на участие в управлении образовательным процессом в целях обеспечения защиты прав студентов в получении качественного образования, а также в содействии факультету в решении стоящих перед ним задач по подготовке конкурентоспособных выпускников.
• мониторинг успеваемости обучающихся на образовательных программах с целью разработки предложений по повышению качества преподавания дисциплин;
• контроль доступности образовательных ресурсов для обучающихся университета;
• контроль информированности обучающихся по вопросам образовательного процесса, а также информирование общественности о новостях и направлениях деятельности университета;
• рассмотрение случаев академической нечестности со стороны обучающихся и ППС. Решения Комитета по вопросам нарушения академической честности служат основанием для применения мер дисциплинарного и административного воздействия.

4. Организационная структура, ответственность и ПРАВА

4.1 В состав Комитета входят преподаватели, обучающиеся, представители административно-управленческого персонала. 

4.2 Персональный состав Комитета утверждается решением Ученого совета факультета.

4.3 Состав Комитета утверждается на период не менее 2-х лет с возможностью замены членов комитета и включения новых членов в случае необходимости по представлению Ученого совета факультета.

4.4 В Комитете каждого факультета избираются Председатель и члены комитета из расчёта один член комитета на кафедру.

4.5 Комитет осуществляет свою деятельность в соответствии с планом работы, утверждаемым Ученым советом факультета на учебный год.

4.6 Заседания Комитета по качеству образования на факультете оформляются протоколами. Для ведения протоколов заседаний Комитета из числа его членов назначается секретарь.

4.7 Вопросы качества образования на заседаниях Комитета обсуждаются по мере необходимости, но не реже одного раза в месяц.

4.8 Отчет о работе Комитета выносится на рассмотрение Ученого совета факультета не менее 1 раза в год.

4.9 Методическое сопровождение основных образовательных программ председателями и членами Комитета осуществляется на правах совместного преподавания (co-teaching). В связи с этим оплата труда Председателя и членов комитета (кроме обучающихся и представителей административно-управленческого персонала) осуществляется согласно действующему нормативу для расчёта трудоёмкости работы и педагогической нагрузки профессорско-преподавательского состава.  

4.10 Комитет взаимодействует со структурными подразделениями факультета, сторонними организациями и учреждениями в рамках разных видов деятельности Комитета, если это необходимо для решения задач и функций, возложенных на Комитет.

4.11 Комитет несет ответственность за объективность и качество принимаемых решений.

4.12 Комитет имеет право:

• вносить на рассмотрение Ученого совета факультета вопросы, связанные с деятельностью Комитета;
• выходить с предложениями к декану факультета, организациям, ассоциациям по вопросам, относящимся к ведению Комитета;
• запрашивать необходимые справки и документы для деятельности Комитета;
• содействовать и участвовать в проведении оценки качества образовательного процесса на факультете;
• давать рекомендации, по вопросам улучшения качества образовательных программ, учебно-методических комплексов образовательных программ и дисциплин, занятий, форм и методов обучения;
• не принимать к рассмотрению и возвращать для переработки некачественно и небрежно подготовленные документы.
• назначать и проводить экспертизу и создавать комиссии для разного вида аудита;
• требовать необходимые документы от любого преподавателя кафедры, сотрудника деканата, любого сотрудника университета в пределах своей компетенции;
• привлекать преподавателей для выполнения отдельных поручений. 

5. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ

5.1 Настоящее Положение вводится в действие с момента его утверждения Ученым советом Факультета.

5.2 Срок действия Положения не ограничивается.

5.3 Изменения и дополнения в данное Положение утверждаются решением Ученого совета Факультета.

1.Общие положения

1.1 Настоящее Положение определяет статус, задачи и функции Академического комитета по качеству обучения и преподавания (далее – «Комитет») факультета информационных технологий Некоммерческого акционерного общества «Казахский национальный университет им. аль-Фараби» (далее – «Университет»), а также порядок формирования и его взаимодействие со структурными подразделениями и иными коллегиальными органами Университета.

1.2 Комитет создается как независимый экспертный орган, осуществляющий оценку результативности и эффективности образовательных процессов, реализуемых в Университете.

1.3 В своей деятельности Комитет руководствуется Законом Республики Казахстан «Об образовании»; нормативными документами Министерства науки и высшего образования Республики Казахстан; Стандартами и руководством для обеспечения качества высшего образования в Европейском пространстве высшего образования (ESG 2015), Антикоррупционным стандартом по обеспечению открытости и прозрачности в организациях высшего и (или) послевузовского образования, утвержденный приказом Министра образования и науки от 04.05.2020г., №174; Уставом Университета, настоящим Положением, иными внутренними документами и актами Университета.

1.4 Комитет в своей деятельности подотчетен Члену правления-проректору по академическим вопросам, в частности Центру аккредитации и институциональных исследований и Офису проектирования образовательных программ Департамента по академическим вопросам.

2.ТЕРМИНЫ И ОПРЕДЕЛЕНИЯ

2.1 В настоящем Положении применяются следующие сокращения:

НАО – Некоммерческое акционерное общество;

ESG – European Standards and Guidelines (Европейские стандарты и руководящие принципы обеспечения качества в Европейском пространстве высшего образования (ESG, 2015);

ОП – образовательная программа;

ЦАиИИ – Центр аккредитации и институциональных исследований;

ППС – профессорско-преподавательский состав Университета;

ДАВ – Департамент по академическим вопросам.

УМКД – учебно-методический комплекс дисциплины.

2.2 В настоящем Положении используются следующие термины и определения:

Внутренняя система обеспечения качества – инструмент управления и

механизм достижения результатов образовательного процесса в соответствии с потребностями заинтересованных лиц.

Образовательная программа (ОП) – единый комплекс основных характеристик образования, включающий цели, результаты и содержание обучения, организацию образовательного процесса, способы и методы их реализации, критерии оценки результатов обучения.

Качество образования – сбалансированное соответствие образования как результата, как процесса, как ценности, как системы, установленным потребностям, целям, требованиям, нормам (стандартам).  Качество образования – результат взаимодействия между преподавателями, обучающимися и образовательной средой Университета. 

Мониторинг качества преподавания – процесс отслеживания соответствия результатов педагогической деятельности преподавателя и его достижений требованиям нормативно-правовых актов в сфере образования и науки, квалификационным требованиям к должностям работников и требованиям внутренних нормативных документов Университета.

Результаты обучения – подтвержденный оценкой объем знаний, умений, навыков, приобретенных, демонстрируемых обучающимся по освоению ОП, сформированные ценности и отношения. 

Обеспечение качества образования – процесс создания условий, способствующих качеству образования (обеспечение учебными ресурсами, инфраструктурой, учебными планами и программой).

Гарантия – объективно и обоснованно оценить результаты образования и тем самым гарантировать его качественный уровень.

Повышение качества – систематическая деятельность вуза, направленная на постоянное улучшение результативности и эффективности процессов.

Условия реализации образовательной программы – совокупность кадрового, материально-технического, учебно-методического, информационного, финансового и социального обеспечения образовательного процесса.

Ключевые компетенции выпускника университета – системное мышление (критическое, стратегическое) – креативность, коммуникация (межотраслевая, информационная), мультикультурность и открытость, управление проектами и процессами, гибкость, Осознанность, объективная оценка и принятие решений, способность к творчеству, готовность принимать новое

Индикаторы качества – руководящий принцип повышения качества, имеет функцию измерения, сигнализации качества образовательного процесса

Категории индикаторов качества: количественный, качественный, входные, индикаторы процесса, выходные, стратегические, действия

Культура качества – качество сознательно внедряется в повседневную деятельность факультета. Факультет оценивает свою собственную практику с учетом внешних требований и способствует улучшению подготовки кадров.

SWOT анализ – метод стратегического планирования, заключающийся в выявлении факторов внутренней и внешней среды организации.

3. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ И ФУНКЦИИ

3.1 Целью деятельности Комитета является обеспечение качества образования в Университете в соответствии с требованиями законодательства Республики Казахстан в области высшего и послевузовского образования, анализ и мониторинг соблюдения системы внутреннего обеспечения качества, основанной на международных стандартах, повышение результативности и эффективности академической деятельности.

3.2 Основная задача Комитета:

• организация внутривузовской системы обеспечения качества образования.

3.3 Основное направление деятельности Комитета – управление системой внутреннего обеспечения качества Университета.

3.4 Основные функции Комитета:

• оценка качества образовательных программ на трех уровнях: бакалавриат, магистратура и докторантура;
• участие в организации и проведении мониторинга внешних и внутренних условий и состояния образовательного процесса на факультете методом анкетирования с целью своевременного выявления отклонений в качестве подготовки обучающихся от установленных стандартов; 
• анализ результатов опросов обучающихся и выпускников на предмет удовлетворенности качеством преподавания, качеством научного консультирования, качеством организации образовательного и исследовательского процесса в Университете;
• анализ причин отклонений, выработка предложений о корректирующих мероприятиях и мерах, предупреждающих появление несоответствующих результатов подготовки кадров на всех уровнях (о совершенствовании учебных планов и образовательных программ, улучшении подготовки преподавателей и др. персонала, а также информационного, материального и др. обеспечения); 
• определение степени соответствия образовательных программ потребностям рынка труда;  
• разработка рекомендаций по совершенствованию образовательных программ; 
• оценка качества учебно-методических комплексов дисциплин (УМКД, силлабусов);
• контроль качества проведения учебных занятий, в том числе открытых занятий;
• контроль качества экзаменационных материалов итогового контроля;
• координация процесса подготовки образовательной программы к различным процедурам оценки качества (включая аккредитацию), организации проведения самооценки программы;
• реализация права студентов на участие в управлении образовательным процессом в целях обеспечения защиты прав студентов в получении качественного образования, а также в содействии факультету в решении стоящих перед ним задач по подготовке конкурентоспособных выпускников.
• мониторинг успеваемости обучающихся на образовательных программах с целью разработки предложений по повышению качества преподавания дисциплин;
• контроль доступности образовательных ресурсов для обучающихся университета;
• контроль информированности обучающихся по вопросам образовательного процесса, а также информирование общественности о новостях и направлениях деятельности университета;
• рассмотрение случаев академической нечестности со стороны обучающихся и ППС. Решения Комитета по вопросам нарушения академической честности служат основанием для применения мер дисциплинарного и административного воздействия.

4. Организационная структура, ответственность и ПРАВА

4.1 В состав Комитета входят преподаватели, обучающиеся, представители административно-управленческого персонала. 

4.2 Персональный состав Комитета утверждается решением Ученого совета факультета.

4.3 Состав Комитета утверждается на период не менее 2-х лет с возможностью замены членов комитета и включения новых членов в случае необходимости по представлению Ученого совета факультета.

4.4 В Комитете каждого факультета избираются Председатель и члены комитета из расчёта один член комитета на кафедру.

4.5 Комитет осуществляет свою деятельность в соответствии с планом работы, утверждаемым Ученым советом факультета на учебный год.

4.6 Заседания Комитета по качеству образования на факультете оформляются протоколами. Для ведения протоколов заседаний Комитета из числа его членов назначается секретарь.

4.7 Вопросы качества образования на заседаниях Комитета обсуждаются по мере необходимости, но не реже одного раза в месяц.

4.8 Отчет о работе Комитета выносится на рассмотрение Ученого совета факультета не менее 1 раза в год.

4.9 Методическое сопровождение основных образовательных программ председателями и членами Комитета осуществляется на правах совместного преподавания (co-teaching). В связи с этим оплата труда Председателя и членов комитета (кроме обучающихся и представителей административно-управленческого персонала) осуществляется согласно действующему нормативу для расчёта трудоёмкости работы и педагогической нагрузки профессорско-преподавательского состава.  

4.10 Комитет взаимодействует со структурными подразделениями факультета, сторонними организациями и учреждениями в рамках разных видов деятельности Комитета, если это необходимо для решения задач и функций, возложенных на Комитет.

4.11 Комитет несет ответственность за объективность и качество принимаемых решений.

4.12 Комитет имеет право:

• вносить на рассмотрение Ученого совета факультета вопросы, связанные с деятельностью Комитета;
• выходить с предложениями к декану факультета, организациям, ассоциациям по вопросам, относящимся к ведению Комитета;
• запрашивать необходимые справки и документы для деятельности Комитета;
• содействовать и участвовать в проведении оценки качества образовательного процесса на факультете;
• давать рекомендации, по вопросам улучшения качества образовательных программ, учебно-методических комплексов образовательных программ и дисциплин, занятий, форм и методов обучения;
• не принимать к рассмотрению и возвращать для переработки некачественно и небрежно подготовленные документы.
• назначать и проводить экспертизу и создавать комиссии для разного вида аудита;
• требовать необходимые документы от любого преподавателя кафедры, сотрудника деканата, любого сотрудника университета в пределах своей компетенции;
• привлекать преподавателей для выполнения отдельных поручений. 

5. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ

5.1 Настоящее Положение вводится в действие с момента его утверждения Ученым советом Факультета.

5.2 Срок действия Положения не ограничивается.

5.3 Изменения и дополнения в данное Положение утверждаются решением Ученого совета Факультета.

1.Общие положения

1.1 Настоящее Положение определяет статус, задачи и функции Академического комитета по качеству обучения и преподавания (далее – «Комитет») факультета философии и политологии Некоммерческого акционерного общества «Казахский национальный университет им. аль-Фараби» (далее – «Университет»), а также порядок формирования и его взаимодействие со структурными подразделениями и иными коллегиальными органами Университета.

1.2 Комитет создается как независимый экспертный орган, осуществляющий оценку результативности и эффективности образовательных процессов, реализуемых в Университете.

1.3 В своей деятельности Комитет руководствуется Законом Республики Казахстан «Об образовании»; нормативными документами Министерства науки и высшего образования Республики Казахстан; Стандартами и руководством для обеспечения качества высшего образования в Европейском пространстве высшего образования (ESG 2015), Антикоррупционным стандартом по обеспечению открытости и прозрачности в организациях высшего и (или) послевузовского образования, утвержденный приказом Министра образования и науки от 04.05.2020г., №174; Уставом Университета, настоящим Положением, иными внутренними документами и актами Университета.

1.4 Комитет в своей деятельности подотчетен Члену правления-проректору по академическим вопросам, в частности Центру аккредитации и институциональных исследований и Офису проектирования образовательных программ Департамента по академическим вопросам.

2.ТЕРМИНЫ И ОПРЕДЕЛЕНИЯ

2.1 В настоящем Положении применяются следующие сокращения:

НАО – Некоммерческое акционерное общество;

ESG – European Standards and Guidelines (Европейские стандарты и руководящие принципы обеспечения качества в Европейском пространстве высшего образования (ESG, 2015);

ОП – образовательная программа;

ЦАиИИ – Центр аккредитации и институциональных исследований;

ППС – профессорско-преподавательский состав Университета;

ДАВ – Департамент по академическим вопросам.

УМКД – учебно-методический комплекс дисциплины.

2.2 В настоящем Положении используются следующие термины и определения:

Внутренняя система обеспечения качества – инструмент управления и

механизм достижения результатов образовательного процесса в соответствии с потребностями заинтересованных лиц.

Образовательная программа (ОП) – единый комплекс основных характеристик образования, включающий цели, результаты и содержание обучения, организацию образовательного процесса, способы и методы их реализации, критерии оценки результатов обучения.

Качество образования – сбалансированное соответствие образования как результата, как процесса, как ценности, как системы, установленным потребностям, целям, требованиям, нормам (стандартам).  Качество образования – результат взаимодействия между преподавателями, обучающимися и образовательной средой Университета. 

Мониторинг качества преподавания – процесс отслеживания соответствия результатов педагогической деятельности преподавателя и его достижений требованиям нормативно-правовых актов в сфере образования и науки, квалификационным требованиям к должностям работников и требованиям внутренних нормативных документов Университета.

Результаты обучения – подтвержденный оценкой объем знаний, умений, навыков, приобретенных, демонстрируемых обучающимся по освоению ОП, сформированные ценности и отношения. 

Обеспечение качества образования – процесс создания условий, способствующих качеству образования (обеспечение учебными ресурсами, инфраструктурой, учебными планами и программой).

Гарантия – объективно и обоснованно оценить результаты образования и тем самым гарантировать его качественный уровень.

Повышение качества – систематическая деятельность вуза, направленная на постоянное улучшение результативности и эффективности процессов.

Условия реализации образовательной программы – совокупность кадрового, материально-технического, учебно-методического, информационного, финансового и социального обеспечения образовательного процесса.

Ключевые компетенции выпускника университета – системное мышление (критическое, стратегическое) – креативность, коммуникация (межотраслевая, информационная), мультикультурность и открытость, управление проектами и процессами, гибкость, Осознанность, объективная оценка и принятие решений, способность к творчеству, готовность принимать новое

Индикаторы качества – руководящий принцип повышения качества, имеет функцию измерения, сигнализации качества образовательного процесса

Категории индикаторов качества: количественный, качественный, входные, индикаторы процесса, выходные, стратегические, действия

Культура качества – качество сознательно внедряется в повседневную деятельность факультета. Факультет оценивает свою собственную практику с учетом внешних требований и способствует улучшению подготовки кадров.

SWOT анализ – метод стратегического планирования, заключающийся в выявлении факторов внутренней и внешней среды организации.

3. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ И ФУНКЦИИ

3.1 Целью деятельности Комитета является обеспечение качества образования в Университете в соответствии с требованиями законодательства Республики Казахстан в области высшего и послевузовского образования, анализ и мониторинг соблюдения системы внутреннего обеспечения качества, основанной на международных стандартах, повышение результативности и эффективности академической деятельности.

3.2 Основная задача Комитета:

• организация внутривузовской системы обеспечения качества образования.

3.3 Основное направление деятельности Комитета – управление системой внутреннего обеспечения качества Университета.

3.4 Основные функции Комитета:

• оценка качества образовательных программ на трех уровнях: бакалавриат, магистратура и докторантура;
• участие в организации и проведении мониторинга внешних и внутренних условий и состояния образовательного процесса на факультете методом анкетирования с целью своевременного выявления отклонений в качестве подготовки обучающихся от установленных стандартов; 
• анализ результатов опросов обучающихся и выпускников на предмет удовлетворенности качеством преподавания, качеством научного консультирования, качеством организации образовательного и исследовательского процесса в Университете;
• анализ причин отклонений, выработка предложений о корректирующих мероприятиях и мерах, предупреждающих появление несоответствующих результатов подготовки кадров на всех уровнях (о совершенствовании учебных планов и образовательных программ, улучшении подготовки преподавателей и др. персонала, а также информационного, материального и др. обеспечения); 
• определение степени соответствия образовательных программ потребностям рынка труда;  
• разработка рекомендаций по совершенствованию образовательных программ; 
• оценка качества учебно-методических комплексов дисциплин (УМКД, силлабусов);
• контроль качества проведения учебных занятий, в том числе открытых занятий;
• контроль качества экзаменационных материалов итогового контроля;
• координация процесса подготовки образовательной программы к различным процедурам оценки качества (включая аккредитацию), организации проведения самооценки программы;
• реализация права студентов на участие в управлении образовательным процессом в целях обеспечения защиты прав студентов в получении качественного образования, а также в содействии факультету в решении стоящих перед ним задач по подготовке конкурентоспособных выпускников.
• мониторинг успеваемости обучающихся на образовательных программах с целью разработки предложений по повышению качества преподавания дисциплин;
• контроль доступности образовательных ресурсов для обучающихся университета;
• контроль информированности обучающихся по вопросам образовательного процесса, а также информирование общественности о новостях и направлениях деятельности университета;
• рассмотрение случаев академической нечестности со стороны обучающихся и ППС. Решения Комитета по вопросам нарушения академической честности служат основанием для применения мер дисциплинарного и административного воздействия.

4. Организационная структура, ответственность и ПРАВА

4.1 В состав Комитета входят преподаватели, обучающиеся, представители административно-управленческого персонала. 

4.2 Персональный состав Комитета утверждается решением Ученого совета факультета.

4.3 Состав Комитета утверждается на период не менее 2-х лет с возможностью замены членов комитета и включения новых членов в случае необходимости по представлению Ученого совета факультета.

4.4 В Комитете каждого факультета избираются Председатель и члены комитета из расчёта один член комитета на кафедру.

4.5 Комитет осуществляет свою деятельность в соответствии с планом работы, утверждаемым Ученым советом факультета на учебный год.

4.6 Заседания Комитета по качеству образования на факультете оформляются протоколами. Для ведения протоколов заседаний Комитета из числа его членов назначается секретарь.

4.7 Вопросы качества образования на заседаниях Комитета обсуждаются по мере необходимости, но не реже одного раза в месяц.

4.8 Отчет о работе Комитета выносится на рассмотрение Ученого совета факультета не менее 1 раза в год.

4.9 Методическое сопровождение основных образовательных программ председателями и членами Комитета осуществляется на правах совместного преподавания (co-teaching). В связи с этим оплата труда Председателя и членов комитета (кроме обучающихся и представителей административно-управленческого персонала) осуществляется согласно действующему нормативу для расчёта трудоёмкости работы и педагогической нагрузки профессорско-преподавательского состава.  

4.10 Комитет взаимодействует со структурными подразделениями факультета, сторонними организациями и учреждениями в рамках разных видов деятельности Комитета, если это необходимо для решения задач и функций, возложенных на Комитет.

4.11 Комитет несет ответственность за объективность и качество принимаемых решений.

4.12 Комитет имеет право:

• вносить на рассмотрение Ученого совета факультета вопросы, связанные с деятельностью Комитета;
• выходить с предложениями к декану факультета, организациям, ассоциациям по вопросам, относящимся к ведению Комитета;
• запрашивать необходимые справки и документы для деятельности Комитета;
• содействовать и участвовать в проведении оценки качества образовательного процесса на факультете;
• давать рекомендации, по вопросам улучшения качества образовательных программ, учебно-методических комплексов образовательных программ и дисциплин, занятий, форм и методов обучения;
• не принимать к рассмотрению и возвращать для переработки некачественно и небрежно подготовленные документы.
• назначать и проводить экспертизу и создавать комиссии для разного вида аудита;
• требовать необходимые документы от любого преподавателя кафедры, сотрудника деканата, любого сотрудника университета в пределах своей компетенции;
• привлекать преподавателей для выполнения отдельных поручений. 

5. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ

5.1 Настоящее Положение вводится в действие с момента его утверждения Ученым советом Факультета.

5.2 Срок действия Положения не ограничивается.

5.3 Изменения и дополнения в данное Положение утверждаются решением Ученого совета Факультета.

1.Общие положения

1.1 Настоящее Положение определяет статус, задачи и функции Академического комитета по качеству обучения и преподавания (далее – «Комитет») филологического факультета Некоммерческого акционерного общества «Казахский национальный университет им. аль-Фараби» (далее – «Университет»), а также порядок формирования и его взаимодействие со структурными подразделениями и иными коллегиальными органами Университета.

1.2 Комитет создается как независимый экспертный орган, осуществляющий оценку результативности и эффективности образовательных процессов, реализуемых в Университете.

1.3 В своей деятельности Комитет руководствуется Законом Республики Казахстан «Об образовании»; нормативными документами Министерства науки и высшего образования Республики Казахстан; Стандартами и руководством для обеспечения качества высшего образования в Европейском пространстве высшего образования (ESG 2015), Антикоррупционным стандартом по обеспечению открытости и прозрачности в организациях высшего и (или) послевузовского образования, утвержденный приказом Министра образования и науки от 04.05.2020г., №174; Уставом Университета, настоящим Положением, иными внутренними документами и актами Университета.

1.4 Комитет в своей деятельности подотчетен Члену правления-проректору по академическим вопросам, в частности Центру аккредитации и институциональных исследований и Офису проектирования образовательных программ Департамента по академическим вопросам.

2.ТЕРМИНЫ И ОПРЕДЕЛЕНИЯ

2.1 В настоящем Положении применяются следующие сокращения:

НАО – Некоммерческое акционерное общество;

ESG – European Standards and Guidelines (Европейские стандарты и руководящие принципы обеспечения качества в Европейском пространстве высшего образования (ESG, 2015);

ОП – образовательная программа;

ЦАиИИ – Центр аккредитации и институциональных исследований;

ППС – профессорско-преподавательский состав Университета;

ДАВ – Департамент по академическим вопросам.

УМКД – учебно-методический комплекс дисциплины.

2.2 В настоящем Положении используются следующие термины и определения:

Внутренняя система обеспечения качества – инструмент управления и

механизм достижения результатов образовательного процесса в соответствии с потребностями заинтересованных лиц.

Образовательная программа (ОП) – единый комплекс основных характеристик образования, включающий цели, результаты и содержание обучения, организацию образовательного процесса, способы и методы их реализации, критерии оценки результатов обучения.

Качество образования – сбалансированное соответствие образования как результата, как процесса, как ценности, как системы, установленным потребностям, целям, требованиям, нормам (стандартам).  Качество образования – результат взаимодействия между преподавателями, обучающимися и образовательной средой Университета. 

Мониторинг качества преподавания – процесс отслеживания соответствия результатов педагогической деятельности преподавателя и его достижений требованиям нормативно-правовых актов в сфере образования и науки, квалификационным требованиям к должностям работников и требованиям внутренних нормативных документов Университета.

Результаты обучения – подтвержденный оценкой объем знаний, умений, навыков, приобретенных, демонстрируемых обучающимся по освоению ОП, сформированные ценности и отношения. 

Обеспечение качества образования – процесс создания условий, способствующих качеству образования (обеспечение учебными ресурсами, инфраструктурой, учебными планами и программой).

Гарантия – объективно и обоснованно оценить результаты образования и тем самым гарантировать его качественный уровень.

Повышение качества – систематическая деятельность вуза, направленная на постоянное улучшение результативности и эффективности процессов.

Условия реализации образовательной программы – совокупность кадрового, материально-технического, учебно-методического, информационного, финансового и социального обеспечения образовательного процесса.

Ключевые компетенции выпускника университета – системное мышление (критическое, стратегическое) – креативность, коммуникация (межотраслевая, информационная), мультикультурность и открытость, управление проектами и процессами, гибкость, Осознанность, объективная оценка и принятие решений, способность к творчеству, готовность принимать новое

Индикаторы качества – руководящий принцип повышения качества, имеет функцию измерения, сигнализации качества образовательного процесса

Категории индикаторов качества: количественный, качественный, входные, индикаторы процесса, выходные, стратегические, действия

Культура качества – качество сознательно внедряется в повседневную деятельность факультета. Факультет оценивает свою собственную практику с учетом внешних требований и способствует улучшению подготовки кадров.

SWOT анализ – метод стратегического планирования, заключающийся в выявлении факторов внутренней и внешней среды организации.

3. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ И ФУНКЦИИ

3.1 Целью деятельности Комитета является обеспечение качества образования в Университете в соответствии с требованиями законодательства Республики Казахстан в области высшего и послевузовского образования, анализ и мониторинг соблюдения системы внутреннего обеспечения качества, основанной на международных стандартах, повышение результативности и эффективности академической деятельности.

3.2 Основная задача Комитета:

• организация внутривузовской системы обеспечения качества образования.

3.3 Основное направление деятельности Комитета – управление системой внутреннего обеспечения качества Университета.

3.4 Основные функции Комитета:

• оценка качества образовательных программ на трех уровнях: бакалавриат, магистратура и докторантура;
• участие в организации и проведении мониторинга внешних и внутренних условий и состояния образовательного процесса на факультете методом анкетирования с целью своевременного выявления отклонений в качестве подготовки обучающихся от установленных стандартов; 
• анализ результатов опросов обучающихся и выпускников на предмет удовлетворенности качеством преподавания, качеством научного консультирования, качеством организации образовательного и исследовательского процесса в Университете;
• анализ причин отклонений, выработка предложений о корректирующих мероприятиях и мерах, предупреждающих появление несоответствующих результатов подготовки кадров на всех уровнях (о совершенствовании учебных планов и образовательных программ, улучшении подготовки преподавателей и др. персонала, а также информационного, материального и др. обеспечения); 
• определение степени соответствия образовательных программ потребностям рынка труда;  
• разработка рекомендаций по совершенствованию образовательных программ; 
• оценка качества учебно-методических комплексов дисциплин (УМКД, силлабусов);
• контроль качества проведения учебных занятий, в том числе открытых занятий;
• контроль качества экзаменационных материалов итогового контроля;
• координация процесса подготовки образовательной программы к различным процедурам оценки качества (включая аккредитацию), организации проведения самооценки программы;
• реализация права студентов на участие в управлении образовательным процессом в целях обеспечения защиты прав студентов в получении качественного образования, а также в содействии факультету в решении стоящих перед ним задач по подготовке конкурентоспособных выпускников.
• мониторинг успеваемости обучающихся на образовательных программах с целью разработки предложений по повышению качества преподавания дисциплин;
• контроль доступности образовательных ресурсов для обучающихся университета;
• контроль информированности обучающихся по вопросам образовательного процесса, а также информирование общественности о новостях и направлениях деятельности университета;
• рассмотрение случаев академической нечестности со стороны обучающихся и ППС. Решения Комитета по вопросам нарушения академической честности служат основанием для применения мер дисциплинарного и административного воздействия.

4. Организационная структура, ответственность и ПРАВА

4.1 В состав Комитета входят преподаватели, обучающиеся, представители административно-управленческого персонала. 

4.2 Персональный состав Комитета утверждается решением Ученого совета факультета.

4.3 Состав Комитета утверждается на период не менее 2-х лет с возможностью замены членов комитета и включения новых членов в случае необходимости по представлению Ученого совета факультета.

4.4 В Комитете каждого факультета избираются Председатель и члены комитета из расчёта один член комитета на кафедру.

4.5 Комитет осуществляет свою деятельность в соответствии с планом работы, утверждаемым Ученым советом факультета на учебный год.

4.6 Заседания Комитета по качеству образования на факультете оформляются протоколами. Для ведения протоколов заседаний Комитета из числа его членов назначается секретарь.

4.7 Вопросы качества образования на заседаниях Комитета обсуждаются по мере необходимости, но не реже одного раза в месяц.

4.8 Отчет о работе Комитета выносится на рассмотрение Ученого совета факультета не менее 1 раза в год.

4.9 Методическое сопровождение основных образовательных программ председателями и членами Комитета осуществляется на правах совместного преподавания (co-teaching). В связи с этим оплата труда Председателя и членов комитета (кроме обучающихся и представителей административно-управленческого персонала) осуществляется согласно действующему нормативу для расчёта трудоёмкости работы и педагогической нагрузки профессорско-преподавательского состава.  

4.10 Комитет взаимодействует со структурными подразделениями факультета, сторонними организациями и учреждениями в рамках разных видов деятельности Комитета, если это необходимо для решения задач и функций, возложенных на Комитет.

4.11 Комитет несет ответственность за объективность и качество принимаемых решений.

4.12 Комитет имеет право:

• вносить на рассмотрение Ученого совета факультета вопросы, связанные с деятельностью Комитета;
• выходить с предложениями к декану факультета, организациям, ассоциациям по вопросам, относящимся к ведению Комитета;
• запрашивать необходимые справки и документы для деятельности Комитета;
• содействовать и участвовать в проведении оценки качества образовательного процесса на факультете;
• давать рекомендации, по вопросам улучшения качества образовательных программ, учебно-методических комплексов образовательных программ и дисциплин, занятий, форм и методов обучения;
• не принимать к рассмотрению и возвращать для переработки некачественно и небрежно подготовленные документы.
• назначать и проводить экспертизу и создавать комиссии для разного вида аудита;
• требовать необходимые документы от любого преподавателя кафедры, сотрудника деканата, любого сотрудника университета в пределах своей компетенции;
• привлекать преподавателей для выполнения отдельных поручений. 

5. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ

5.1 Настоящее Положение вводится в действие с момента его утверждения Ученым советом Факультета.

5.2 Срок действия Положения не ограничивается.

5.3 Изменения и дополнения в данное Положение утверждаются решением Ученого совета Факультета.

1.Общие положения

1.1 Настоящее Положение определяет статус, задачи и функции Академического комитета по качеству обучения и преподавания (далее – «Комитет») факультета химии и химической технологии Некоммерческого акционерного общества «Казахский национальный университет им. аль-Фараби» (далее – «Университет»), а также порядок формирования и его взаимодействие со структурными подразделениями и иными коллегиальными органами Университета.

1.2 Комитет создается как независимый экспертный орган, осуществляющий оценку результативности и эффективности образовательных процессов, реализуемых в Университете.

1.3 В своей деятельности Комитет руководствуется Законом Республики Казахстан «Об образовании»; нормативными документами Министерства науки и высшего образования Республики Казахстан; Стандартами и руководством для обеспечения качества высшего образования в Европейском пространстве высшего образования (ESG 2015), Антикоррупционным стандартом по обеспечению открытости и прозрачности в организациях высшего и (или) послевузовского образования, утвержденный приказом Министра образования и науки от 04.05.2020г., №174; Уставом Университета, настоящим Положением, иными внутренними документами и актами Университета.

1.4 Комитет в своей деятельности подотчетен Члену правления-проректору по академическим вопросам, в частности Центру аккредитации и институциональных исследований и Офису проектирования образовательных программ Департамента по академическим вопросам.

2.ТЕРМИНЫ И ОПРЕДЕЛЕНИЯ

2.1 В настоящем Положении применяются следующие сокращения:

НАО – Некоммерческое акционерное общество;

ESG – European Standards and Guidelines (Европейские стандарты и руководящие принципы обеспечения качества в Европейском пространстве высшего образования (ESG, 2015);

ОП – образовательная программа;

ЦАиИИ – Центр аккредитации и институциональных исследований;

ППС – профессорско-преподавательский состав Университета;

ДАВ – Департамент по академическим вопросам.

УМКД – учебно-методический комплекс дисциплины.

2.2 В настоящем Положении используются следующие термины и определения:

Внутренняя система обеспечения качества – инструмент управления и

механизм достижения результатов образовательного процесса в соответствии с потребностями заинтересованных лиц.

Образовательная программа (ОП) – единый комплекс основных характеристик образования, включающий цели, результаты и содержание обучения, организацию образовательного процесса, способы и методы их реализации, критерии оценки результатов обучения.

Качество образования – сбалансированное соответствие образования как результата, как процесса, как ценности, как системы, установленным потребностям, целям, требованиям, нормам (стандартам).  Качество образования – результат взаимодействия между преподавателями, обучающимися и образовательной средой Университета. 

Мониторинг качества преподавания – процесс отслеживания соответствия результатов педагогической деятельности преподавателя и его достижений требованиям нормативно-правовых актов в сфере образования и науки, квалификационным требованиям к должностям работников и требованиям внутренних нормативных документов Университета.

Результаты обучения – подтвержденный оценкой объем знаний, умений, навыков, приобретенных, демонстрируемых обучающимся по освоению ОП, сформированные ценности и отношения. 

Обеспечение качества образования – процесс создания условий, способствующих качеству образования (обеспечение учебными ресурсами, инфраструктурой, учебными планами и программой).

Гарантия – объективно и обоснованно оценить результаты образования и тем самым гарантировать его качественный уровень.

Повышение качества – систематическая деятельность вуза, направленная на постоянное улучшение результативности и эффективности процессов.

Условия реализации образовательной программы – совокупность кадрового, материально-технического, учебно-методического, информационного, финансового и социального обеспечения образовательного процесса.

Ключевые компетенции выпускника университета – системное мышление (критическое, стратегическое) – креативность, коммуникация (межотраслевая, информационная), мультикультурность и открытость, управление проектами и процессами, гибкость, Осознанность, объективная оценка и принятие решений, способность к творчеству, готовность принимать новое

Индикаторы качества – руководящий принцип повышения качества, имеет функцию измерения, сигнализации качества образовательного процесса

Категории индикаторов качества: количественный, качественный, входные, индикаторы процесса, выходные, стратегические, действия

Культура качества – качество сознательно внедряется в повседневную деятельность факультета. Факультет оценивает свою собственную практику с учетом внешних требований и способствует улучшению подготовки кадров.

SWOT анализ – метод стратегического планирования, заключающийся в выявлении факторов внутренней и внешней среды организации.

3. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ И ФУНКЦИИ

3.1 Целью деятельности Комитета является обеспечение качества образования в Университете в соответствии с требованиями законодательства Республики Казахстан в области высшего и послевузовского образования, анализ и мониторинг соблюдения системы внутреннего обеспечения качества, основанной на международных стандартах, повышение результативности и эффективности академической деятельности.

3.2 Основная задача Комитета:

• организация внутривузовской системы обеспечения качества образования.

3.3 Основное направление деятельности Комитета – управление системой внутреннего обеспечения качества Университета.

3.4 Основные функции Комитета:

• оценка качества образовательных программ на трех уровнях: бакалавриат, магистратура и докторантура;
• участие в организации и проведении мониторинга внешних и внутренних условий и состояния образовательного процесса на факультете методом анкетирования с целью своевременного выявления отклонений в качестве подготовки обучающихся от установленных стандартов; 
• анализ результатов опросов обучающихся и выпускников на предмет удовлетворенности качеством преподавания, качеством научного консультирования, качеством организации образовательного и исследовательского процесса в Университете;
• анализ причин отклонений, выработка предложений о корректирующих мероприятиях и мерах, предупреждающих появление несоответствующих результатов подготовки кадров на всех уровнях (о совершенствовании учебных планов и образовательных программ, улучшении подготовки преподавателей и др. персонала, а также информационного, материального и др. обеспечения); 
• определение степени соответствия образовательных программ потребностям рынка труда;  
• разработка рекомендаций по совершенствованию образовательных программ; 
• оценка качества учебно-методических комплексов дисциплин (УМКД, силлабусов);
• контроль качества проведения учебных занятий, в том числе открытых занятий;
• контроль качества экзаменационных материалов итогового контроля;
• координация процесса подготовки образовательной программы к различным процедурам оценки качества (включая аккредитацию), организации проведения самооценки программы;
• реализация права студентов на участие в управлении образовательным процессом в целях обеспечения защиты прав студентов в получении качественного образования, а также в содействии факультету в решении стоящих перед ним задач по подготовке конкурентоспособных выпускников.
• мониторинг успеваемости обучающихся на образовательных программах с целью разработки предложений по повышению качества преподавания дисциплин;
• контроль доступности образовательных ресурсов для обучающихся университета;
• контроль информированности обучающихся по вопросам образовательного процесса, а также информирование общественности о новостях и направлениях деятельности университета;
• рассмотрение случаев академической нечестности со стороны обучающихся и ППС. Решения Комитета по вопросам нарушения академической честности служат основанием для применения мер дисциплинарного и административного воздействия.

4. Организационная структура, ответственность и ПРАВА

4.1 В состав Комитета входят преподаватели, обучающиеся, представители административно-управленческого персонала. 

4.2 Персональный состав Комитета утверждается решением Ученого совета факультета.

4.3 Состав Комитета утверждается на период не менее 2-х лет с возможностью замены членов комитета и включения новых членов в случае необходимости по представлению Ученого совета факультета.

4.4 В Комитете каждого факультета избираются Председатель и члены комитета из расчёта один член комитета на кафедру.

4.5 Комитет осуществляет свою деятельность в соответствии с планом работы, утверждаемым Ученым советом факультета на учебный год.

4.6 Заседания Комитета по качеству образования на факультете оформляются протоколами. Для ведения протоколов заседаний Комитета из числа его членов назначается секретарь.

4.7 Вопросы качества образования на заседаниях Комитета обсуждаются по мере необходимости, но не реже одного раза в месяц.

4.8 Отчет о работе Комитета выносится на рассмотрение Ученого совета факультета не менее 1 раза в год.

4.9 Методическое сопровождение основных образовательных программ председателями и членами Комитета осуществляется на правах совместного преподавания (co-teaching). В связи с этим оплата труда Председателя и членов комитета (кроме обучающихся и представителей административно-управленческого персонала) осуществляется согласно действующему нормативу для расчёта трудоёмкости работы и педагогической нагрузки профессорско-преподавательского состава.  

4.10 Комитет взаимодействует со структурными подразделениями факультета, сторонними организациями и учреждениями в рамках разных видов деятельности Комитета, если это необходимо для решения задач и функций, возложенных на Комитет.

4.11 Комитет несет ответственность за объективность и качество принимаемых решений.

4.12 Комитет имеет право:

• вносить на рассмотрение Ученого совета факультета вопросы, связанные с деятельностью Комитета;
• выходить с предложениями к декану факультета, организациям, ассоциациям по вопросам, относящимся к ведению Комитета;
• запрашивать необходимые справки и документы для деятельности Комитета;
• содействовать и участвовать в проведении оценки качества образовательного процесса на факультете;
• давать рекомендации, по вопросам улучшения качества образовательных программ, учебно-методических комплексов образовательных программ и дисциплин, занятий, форм и методов обучения;
• не принимать к рассмотрению и возвращать для переработки некачественно и небрежно подготовленные документы.
• назначать и проводить экспертизу и создавать комиссии для разного вида аудита;
• требовать необходимые документы от любого преподавателя кафедры, сотрудника деканата, любого сотрудника университета в пределах своей компетенции;
• привлекать преподавателей для выполнения отдельных поручений. 

5. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ

5.1 Настоящее Положение вводится в действие с момента его утверждения Ученым советом Факультета.

5.2 Срок действия Положения не ограничивается.

5.3 Изменения и дополнения в данное Положение утверждаются решением Ученого совета Факультета.

1.Общие положения

1.1 Настоящее Положение определяет статус, задачи и функции Академического комитета по качеству обучения и преподавания (далее – «Комитет») факультета международных отношений Некоммерческого акционерного общества «Казахский национальный университет им. аль-Фараби» (далее – «Университет»), а также порядок формирования и его взаимодействие со структурными подразделениями и иными коллегиальными органами Университета.

1.2 Комитет создается как независимый экспертный орган, осуществляющий оценку результативности и эффективности образовательных процессов, реализуемых в Университете.

1.3 В своей деятельности Комитет руководствуется Законом Республики Казахстан «Об образовании»; нормативными документами Министерства науки и высшего образования Республики Казахстан; Стандартами и руководством для обеспечения качества высшего образования в Европейском пространстве высшего образования (ESG 2015), Антикоррупционным стандартом по обеспечению открытости и прозрачности в организациях высшего и (или) послевузовского образования, утвержденный приказом Министра образования и науки от 04.05.2020г., №174; Уставом Университета, настоящим Положением, иными внутренними документами и актами Университета.

1.4 Комитет в своей деятельности подотчетен Члену правления-проректору по академическим вопросам, в частности Центру аккредитации и институциональных исследований и Офису проектирования образовательных программ Департамента по академическим вопросам.

2.ТЕРМИНЫ И ОПРЕДЕЛЕНИЯ

2.1 В настоящем Положении применяются следующие сокращения:

НАО – Некоммерческое акционерное общество;

ESG – European Standards and Guidelines (Европейские стандарты и руководящие принципы обеспечения качества в Европейском пространстве высшего образования (ESG, 2015);

ОП – образовательная программа;

ЦАиИИ – Центр аккредитации и институциональных исследований;

ППС – профессорско-преподавательский состав Университета;

ДАВ – Департамент по академическим вопросам.

УМКД – учебно-методический комплекс дисциплины.

2.2 В настоящем Положении используются следующие термины и определения:

Внутренняя система обеспечения качества – инструмент управления и

механизм достижения результатов образовательного процесса в соответствии с потребностями заинтересованных лиц.

Образовательная программа (ОП) – единый комплекс основных характеристик образования, включающий цели, результаты и содержание обучения, организацию образовательного процесса, способы и методы их реализации, критерии оценки результатов обучения.

Качество образования – сбалансированное соответствие образования как результата, как процесса, как ценности, как системы, установленным потребностям, целям, требованиям, нормам (стандартам).  Качество образования – результат взаимодействия между преподавателями, обучающимися и образовательной средой Университета. 

Мониторинг качества преподавания – процесс отслеживания соответствия результатов педагогической деятельности преподавателя и его достижений требованиям нормативно-правовых актов в сфере образования и науки, квалификационным требованиям к должностям работников и требованиям внутренних нормативных документов Университета.

Результаты обучения – подтвержденный оценкой объем знаний, умений, навыков, приобретенных, демонстрируемых обучающимся по освоению ОП, сформированные ценности и отношения. 

Обеспечение качества образования – процесс создания условий, способствующих качеству образования (обеспечение учебными ресурсами, инфраструктурой, учебными планами и программой).

Гарантия – объективно и обоснованно оценить результаты образования и тем самым гарантировать его качественный уровень.

Повышение качества – систематическая деятельность вуза, направленная на постоянное улучшение результативности и эффективности процессов.

Условия реализации образовательной программы – совокупность кадрового, материально-технического, учебно-методического, информационного, финансового и социального обеспечения образовательного процесса.

Ключевые компетенции выпускника университета – системное мышление (критическое, стратегическое) – креативность, коммуникация (межотраслевая, информационная), мультикультурность и открытость, управление проектами и процессами, гибкость, Осознанность, объективная оценка и принятие решений, способность к творчеству, готовность принимать новое

Индикаторы качества – руководящий принцип повышения качества, имеет функцию измерения, сигнализации качества образовательного процесса

Категории индикаторов качества: количественный, качественный, входные, индикаторы процесса, выходные, стратегические, действия

Культура качества – качество сознательно внедряется в повседневную деятельность факультета. Факультет оценивает свою собственную практику с учетом внешних требований и способствует улучшению подготовки кадров.

SWOT анализ – метод стратегического планирования, заключающийся в выявлении факторов внутренней и внешней среды организации.

3. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ И ФУНКЦИИ

3.1 Целью деятельности Комитета является обеспечение качества образования в Университете в соответствии с требованиями законодательства Республики Казахстан в области высшего и послевузовского образования, анализ и мониторинг соблюдения системы внутреннего обеспечения качества, основанной на международных стандартах, повышение результативности и эффективности академической деятельности.

3.2 Основная задача Комитета:

• организация внутривузовской системы обеспечения качества образования.

3.3 Основное направление деятельности Комитета – управление системой внутреннего обеспечения качества Университета.

3.4 Основные функции Комитета:

• оценка качества образовательных программ на трех уровнях: бакалавриат, магистратура и докторантура;
• участие в организации и проведении мониторинга внешних и внутренних условий и состояния образовательного процесса на факультете методом анкетирования с целью своевременного выявления отклонений в качестве подготовки обучающихся от установленных стандартов; 
• анализ результатов опросов обучающихся и выпускников на предмет удовлетворенности качеством преподавания, качеством научного консультирования, качеством организации образовательного и исследовательского процесса в Университете;
• анализ причин отклонений, выработка предложений о корректирующих мероприятиях и мерах, предупреждающих появление несоответствующих результатов подготовки кадров на всех уровнях (о совершенствовании учебных планов и образовательных программ, улучшении подготовки преподавателей и др. персонала, а также информационного, материального и др. обеспечения); 
• определение степени соответствия образовательных программ потребностям рынка труда;  
• разработка рекомендаций по совершенствованию образовательных программ; 
• оценка качества учебно-методических комплексов дисциплин (УМКД, силлабусов);
• контроль качества проведения учебных занятий, в том числе открытых занятий;
• контроль качества экзаменационных материалов итогового контроля;
• координация процесса подготовки образовательной программы к различным процедурам оценки качества (включая аккредитацию), организации проведения самооценки программы;
• реализация права студентов на участие в управлении образовательным процессом в целях обеспечения защиты прав студентов в получении качественного образования, а также в содействии факультету в решении стоящих перед ним задач по подготовке конкурентоспособных выпускников.
• мониторинг успеваемости обучающихся на образовательных программах с целью разработки предложений по повышению качества преподавания дисциплин;
• контроль доступности образовательных ресурсов для обучающихся университета;
• контроль информированности обучающихся по вопросам образовательного процесса, а также информирование общественности о новостях и направлениях деятельности университета;
• рассмотрение случаев академической нечестности со стороны обучающихся и ППС. Решения Комитета по вопросам нарушения академической честности служат основанием для применения мер дисциплинарного и административного воздействия.

4. Организационная структура, ответственность и ПРАВА

4.1 В состав Комитета входят преподаватели, обучающиеся, представители административно-управленческого персонала. 

4.2 Персональный состав Комитета утверждается решением Ученого совета факультета.

4.3 Состав Комитета утверждается на период не менее 2-х лет с возможностью замены членов комитета и включения новых членов в случае необходимости по представлению Ученого совета факультета.

4.4 В Комитете каждого факультета избираются Председатель и члены комитета из расчёта один член комитета на кафедру.

4.5 Комитет осуществляет свою деятельность в соответствии с планом работы, утверждаемым Ученым советом факультета на учебный год.

4.6 Заседания Комитета по качеству образования на факультете оформляются протоколами. Для ведения протоколов заседаний Комитета из числа его членов назначается секретарь.

4.7 Вопросы качества образования на заседаниях Комитета обсуждаются по мере необходимости, но не реже одного раза в месяц.

4.8 Отчет о работе Комитета выносится на рассмотрение Ученого совета факультета не менее 1 раза в год.

4.9 Методическое сопровождение основных образовательных программ председателями и членами Комитета осуществляется на правах совместного преподавания (co-teaching). В связи с этим оплата труда Председателя и членов комитета (кроме обучающихся и представителей административно-управленческого персонала) осуществляется согласно действующему нормативу для расчёта трудоёмкости работы и педагогической нагрузки профессорско-преподавательского состава.  

4.10 Комитет взаимодействует со структурными подразделениями факультета, сторонними организациями и учреждениями в рамках разных видов деятельности Комитета, если это необходимо для решения задач и функций, возложенных на Комитет.

4.11 Комитет несет ответственность за объективность и качество принимаемых решений.

4.12 Комитет имеет право:

• вносить на рассмотрение Ученого совета факультета вопросы, связанные с деятельностью Комитета;
• выходить с предложениями к декану факультета, организациям, ассоциациям по вопросам, относящимся к ведению Комитета;
• запрашивать необходимые справки и документы для деятельности Комитета;
• содействовать и участвовать в проведении оценки качества образовательного процесса на факультете;
• давать рекомендации, по вопросам улучшения качества образовательных программ, учебно-методических комплексов образовательных программ и дисциплин, занятий, форм и методов обучения;
• не принимать к рассмотрению и возвращать для переработки некачественно и небрежно подготовленные документы.
• назначать и проводить экспертизу и создавать комиссии для разного вида аудита;
• требовать необходимые документы от любого преподавателя кафедры, сотрудника деканата, любого сотрудника университета в пределах своей компетенции;
• привлекать преподавателей для выполнения отдельных поручений. 

5. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ

5.1 Настоящее Положение вводится в действие с момента его утверждения Ученым советом Факультета.

5.2 Срок действия Положения не ограничивается.

5.3 Изменения и дополнения в данное Положение утверждаются решением Ученого совета Факультета.

1.Общие положения

1.1 Настоящее Положение определяет статус, задачи и функции Академического комитета по качеству обучения и преподавания (далее – «Комитет») в Высшей школе экономики и бизеса  Некоммерческого акционерного общества «Казахский национальный университет им. аль-Фараби» (далее – «Университет»), а также порядок формирования и его взаимодействие со структурными подразделениями и иными коллегиальными органами Университета.

1.2 Комитет создается как независимый экспертный орган, осуществляющий оценку результативности и эффективности образовательных процессов, реализуемых в Университете.

1.3 В своей деятельности Комитет руководствуется Законом Республики Казахстан «Об образовании»; нормативными документами Министерства науки и высшего образования Республики Казахстан; Стандартами и руководством для обеспечения качества высшего образования в Европейском пространстве высшего образования (ESG 2015), Антикоррупционным стандартом по обеспечению открытости и прозрачности в организациях высшего и (или) послевузовского образования, утвержденный приказом Министра образования и науки от 04.05.2020г., №174; Уставом Университета, настоящим Положением, иными внутренними документами и актами Университета.

1.4 Комитет в своей деятельности подотчетен Члену правления-проректору по академическим вопросам, в частности Центру аккредитации и институциональных исследований и Офису проектирования образовательных программ Департамента по академическим вопросам.

2.ТЕРМИНЫ И ОПРЕДЕЛЕНИЯ

2.1 В настоящем Положении применяются следующие сокращения:

НАО – Некоммерческое акционерное общество;

ESG – European Standards and Guidelines (Европейские стандарты и руководящие принципы обеспечения качества в Европейском пространстве высшего образования (ESG, 2015);

ОП – образовательная программа;

ЦАиИИ – Центр аккредитации и институциональных исследований;

ППС – профессорско-преподавательский состав Университета;

ДАВ – Департамент по академическим вопросам.

УМКД – учебно-методический комплекс дисциплины.

2.2 В настоящем Положении используются следующие термины и определения:

Внутренняя система обеспечения качества – инструмент управления и

механизм достижения результатов образовательного процесса в соответствии с потребностями заинтересованных лиц.

Образовательная программа (ОП) – единый комплекс основных характеристик образования, включающий цели, результаты и содержание обучения, организацию образовательного процесса, способы и методы их реализации, критерии оценки результатов обучения.

Качество образования – сбалансированное соответствие образования как результата, как процесса, как ценности, как системы, установленным потребностям, целям, требованиям, нормам (стандартам).  Качество образования – результат взаимодействия между преподавателями, обучающимися и образовательной средой Университета. 

Мониторинг качества преподавания – процесс отслеживания соответствия результатов педагогической деятельности преподавателя и его достижений требованиям нормативно-правовых актов в сфере образования и науки, квалификационным требованиям к должностям работников и требованиям внутренних нормативных документов Университета.

Результаты обучения – подтвержденный оценкой объем знаний, умений, навыков, приобретенных, демонстрируемых обучающимся по освоению ОП, сформированные ценности и отношения. 

Обеспечение качества образования – процесс создания условий, способствующих качеству образования (обеспечение учебными ресурсами, инфраструктурой, учебными планами и программой).

Гарантия – объективно и обоснованно оценить результаты образования и тем самым гарантировать его качественный уровень.

Повышение качества – систематическая деятельность вуза, направленная на постоянное улучшение результативности и эффективности процессов.

Условия реализации образовательной программы – совокупность кадрового, материально-технического, учебно-методического, информационного, финансового и социального обеспечения образовательного процесса.

Ключевые компетенции выпускника университета – системное мышление (критическое, стратегическое) – креативность, коммуникация (межотраслевая, информационная), мультикультурность и открытость, управление проектами и процессами, гибкость, Осознанность, объективная оценка и принятие решений, способность к творчеству, готовность принимать новое

Индикаторы качества – руководящий принцип повышения качества, имеет функцию измерения, сигнализации качества образовательного процесса

Категории индикаторов качества: количественный, качественный, входные, индикаторы процесса, выходные, стратегические, действия

Культура качества – качество сознательно внедряется в повседневную деятельность факультета. Факультет оценивает свою собственную практику с учетом внешних требований и способствует улучшению подготовки кадров.

SWOT анализ – метод стратегического планирования, заключающийся в выявлении факторов внутренней и внешней среды организации.

3. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ И ФУНКЦИИ

3.1 Целью деятельности Комитета является обеспечение качества образования в Университете в соответствии с требованиями законодательства Республики Казахстан в области высшего и послевузовского образования, анализ и мониторинг соблюдения системы внутреннего обеспечения качества, основанной на международных стандартах, повышение результативности и эффективности академической деятельности.

3.2 Основная задача Комитета:

• организация внутривузовской системы обеспечения качества образования.

3.3 Основное направление деятельности Комитета – управление системой внутреннего обеспечения качества Университета.

3.4 Основные функции Комитета:

• оценка качества образовательных программ на трех уровнях: бакалавриат, магистратура и докторантура;
• участие в организации и проведении мониторинга внешних и внутренних условий и состояния образовательного процесса на факультете методом анкетирования с целью своевременного выявления отклонений в качестве подготовки обучающихся от установленных стандартов; 
• анализ результатов опросов обучающихся и выпускников на предмет удовлетворенности качеством преподавания, качеством научного консультирования, качеством организации образовательного и исследовательского процесса в Университете;
• анализ причин отклонений, выработка предложений о корректирующих мероприятиях и мерах, предупреждающих появление несоответствующих результатов подготовки кадров на всех уровнях (о совершенствовании учебных планов и образовательных программ, улучшении подготовки преподавателей и др. персонала, а также информационного, материального и др. обеспечения); 
• определение степени соответствия образовательных программ потребностям рынка труда;  
• разработка рекомендаций по совершенствованию образовательных программ; 
• оценка качества учебно-методических комплексов дисциплин (УМКД, силлабусов);
• контроль качества проведения учебных занятий, в том числе открытых занятий;
• контроль качества экзаменационных материалов итогового контроля;
• координация процесса подготовки образовательной программы к различным процедурам оценки качества (включая аккредитацию), организации проведения самооценки программы;
• реализация права студентов на участие в управлении образовательным процессом в целях обеспечения защиты прав студентов в получении качественного образования, а также в содействии факультету в решении стоящих перед ним задач по подготовке конкурентоспособных выпускников.
• мониторинг успеваемости обучающихся на образовательных программах с целью разработки предложений по повышению качества преподавания дисциплин;
• контроль доступности образовательных ресурсов для обучающихся университета;
• контроль информированности обучающихся по вопросам образовательного процесса, а также информирование общественности о новостях и направлениях деятельности университета;
• рассмотрение случаев академической нечестности со стороны обучающихся и ППС. Решения Комитета по вопросам нарушения академической честности служат основанием для применения мер дисциплинарного и административного воздействия.

4. Организационная структура, ответственность и ПРАВА

4.1 В состав Комитета входят преподаватели, обучающиеся, представители административно-управленческого персонала. 

4.2 Персональный состав Комитета утверждается решением Ученого совета факультета.

4.3 Состав Комитета утверждается на период не менее 2-х лет с возможностью замены членов комитета и включения новых членов в случае необходимости по представлению Ученого совета факультета.

4.4 В Комитете каждого факультета избираются Председатель и члены комитета из расчёта один член комитета на кафедру.

4.5 Комитет осуществляет свою деятельность в соответствии с планом работы, утверждаемым Ученым советом факультета на учебный год.

4.6 Заседания Комитета по качеству образования на факультете оформляются протоколами. Для ведения протоколов заседаний Комитета из числа его членов назначается секретарь.

4.7 Вопросы качества образования на заседаниях Комитета обсуждаются по мере необходимости, но не реже одного раза в месяц.

4.8 Отчет о работе Комитета выносится на рассмотрение Ученого совета факультета не менее 1 раза в год.

4.9 Методическое сопровождение основных образовательных программ председателями и членами Комитета осуществляется на правах совместного преподавания (co-teaching). В связи с этим оплата труда Председателя и членов комитета (кроме обучающихся и представителей административно-управленческого персонала) осуществляется согласно действующему нормативу для расчёта трудоёмкости работы и педагогической нагрузки профессорско-преподавательского состава.  

4.10 Комитет взаимодействует со структурными подразделениями факультета, сторонними организациями и учреждениями в рамках разных видов деятельности Комитета, если это необходимо для решения задач и функций, возложенных на Комитет.

4.11 Комитет несет ответственность за объективность и качество принимаемых решений.

4.12 Комитет имеет право:

• вносить на рассмотрение Ученого совета факультета вопросы, связанные с деятельностью Комитета;
• выходить с предложениями к декану факультета, организациям, ассоциациям по вопросам, относящимся к ведению Комитета;
• запрашивать необходимые справки и документы для деятельности Комитета;
• содействовать и участвовать в проведении оценки качества образовательного процесса на факультете;
• давать рекомендации, по вопросам улучшения качества образовательных программ, учебно-методических комплексов образовательных программ и дисциплин, занятий, форм и методов обучения;
• не принимать к рассмотрению и возвращать для переработки некачественно и небрежно подготовленные документы.
• назначать и проводить экспертизу и создавать комиссии для разного вида аудита;
• требовать необходимые документы от любого преподавателя кафедры, сотрудника деканата, любого сотрудника университета в пределах своей компетенции;
• привлекать преподавателей для выполнения отдельных поручений. 

5. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ

5.1 Настоящее Положение вводится в действие с момента его утверждения Ученым советом Факультета.

5.2 Срок действия Положения не ограничивается.

5.3 Изменения и дополнения в данное Положение утверждаются решением Ученого совета Факультета.

1.Общие положения

1.1 Настоящее Положение определяет статус, задачи и функции Академического комитета по качеству обучения и преподавания (далее – «Комитет») механико-математического факультета  Некоммерческого акционерного общества «Казахский национальный университет им. аль-Фараби» (далее – «Университет»), а также порядок формирования и его взаимодействие со структурными подразделениями и иными коллегиальными органами Университета.

1.2 Комитет создается как независимый экспертный орган, осуществляющий оценку результативности и эффективности образовательных процессов, реализуемых в Университете.

1.3 В своей деятельности Комитет руководствуется Законом Республики Казахстан «Об образовании»; нормативными документами Министерства науки и высшего образования Республики Казахстан; Стандартами и руководством для обеспечения качества высшего образования в Европейском пространстве высшего образования (ESG 2015), Антикоррупционным стандартом по обеспечению открытости и прозрачности в организациях высшего и (или) послевузовского образования, утвержденный приказом Министра образования и науки от 04.05.2020г., №174; Уставом Университета, настоящим Положением, иными внутренними документами и актами Университета.

1.4 Комитет в своей деятельности подотчетен Члену правления-проректору по академическим вопросам, в частности Центру аккредитации и институциональных исследований и Офису проектирования образовательных программ Департамента по академическим вопросам.

2.ТЕРМИНЫ И ОПРЕДЕЛЕНИЯ

2.1 В настоящем Положении применяются следующие сокращения:

НАО – Некоммерческое акционерное общество;

ESG – European Standards and Guidelines (Европейские стандарты и руководящие принципы обеспечения качества в Европейском пространстве высшего образования (ESG, 2015);

ОП – образовательная программа;

ЦАиИИ – Центр аккредитации и институциональных исследований;

ППС – профессорско-преподавательский состав Университета;

ДАВ – Департамент по академическим вопросам.

УМКД – учебно-методический комплекс дисциплины.

2.2 В настоящем Положении используются следующие термины и определения:

Внутренняя система обеспечения качества – инструмент управления и

механизм достижения результатов образовательного процесса в соответствии с потребностями заинтересованных лиц.

Образовательная программа (ОП) – единый комплекс основных характеристик образования, включающий цели, результаты и содержание обучения, организацию образовательного процесса, способы и методы их реализации, критерии оценки результатов обучения.

Качество образования – сбалансированное соответствие образования как результата, как процесса, как ценности, как системы, установленным потребностям, целям, требованиям, нормам (стандартам).  Качество образования – результат взаимодействия между преподавателями, обучающимися и образовательной средой Университета. 

Мониторинг качества преподавания – процесс отслеживания соответствия результатов педагогической деятельности преподавателя и его достижений требованиям нормативно-правовых актов в сфере образования и науки, квалификационным требованиям к должностям работников и требованиям внутренних нормативных документов Университета.

Результаты обучения – подтвержденный оценкой объем знаний, умений, навыков, приобретенных, демонстрируемых обучающимся по освоению ОП, сформированные ценности и отношения. 

Обеспечение качества образования – процесс создания условий, способствующих качеству образования (обеспечение учебными ресурсами, инфраструктурой, учебными планами и программой).

Гарантия – объективно и обоснованно оценить результаты образования и тем самым гарантировать его качественный уровень.

Повышение качества – систематическая деятельность вуза, направленная на постоянное улучшение результативности и эффективности процессов.

Условия реализации образовательной программы – совокупность кадрового, материально-технического, учебно-методического, информационного, финансового и социального обеспечения образовательного процесса.

Ключевые компетенции выпускника университета – системное мышление (критическое, стратегическое) – креативность, коммуникация (межотраслевая, информационная), мультикультурность и открытость, управление проектами и процессами, гибкость, Осознанность, объективная оценка и принятие решений, способность к творчеству, готовность принимать новое

Индикаторы качества – руководящий принцип повышения качества, имеет функцию измерения, сигнализации качества образовательного процесса

Категории индикаторов качества: количественный, качественный, входные, индикаторы процесса, выходные, стратегические, действия

Культура качества – качество сознательно внедряется в повседневную деятельность факультета. Факультет оценивает свою собственную практику с учетом внешних требований и способствует улучшению подготовки кадров.

SWOT анализ – метод стратегического планирования, заключающийся в выявлении факторов внутренней и внешней среды организации.

3. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ И ФУНКЦИИ

3.1 Целью деятельности Комитета является обеспечение качества образования в Университете в соответствии с требованиями законодательства Республики Казахстан в области высшего и послевузовского образования, анализ и мониторинг соблюдения системы внутреннего обеспечения качества, основанной на международных стандартах, повышение результативности и эффективности академической деятельности.

3.2 Основная задача Комитета:

• организация внутривузовской системы обеспечения качества образования.

3.3 Основное направление деятельности Комитета – управление системой внутреннего обеспечения качества Университета.

3.4 Основные функции Комитета:

• оценка качества образовательных программ на трех уровнях: бакалавриат, магистратура и докторантура;
• участие в организации и проведении мониторинга внешних и внутренних условий и состояния образовательного процесса на факультете методом анкетирования с целью своевременного выявления отклонений в качестве подготовки обучающихся от установленных стандартов; 
• анализ результатов опросов обучающихся и выпускников на предмет удовлетворенности качеством преподавания, качеством научного консультирования, качеством организации образовательного и исследовательского процесса в Университете;
• анализ причин отклонений, выработка предложений о корректирующих мероприятиях и мерах, предупреждающих появление несоответствующих результатов подготовки кадров на всех уровнях (о совершенствовании учебных планов и образовательных программ, улучшении подготовки преподавателей и др. персонала, а также информационного, материального и др. обеспечения); 
• определение степени соответствия образовательных программ потребностям рынка труда;  
• разработка рекомендаций по совершенствованию образовательных программ; 
• оценка качества учебно-методических комплексов дисциплин (УМКД, силлабусов);
• контроль качества проведения учебных занятий, в том числе открытых занятий;
• контроль качества экзаменационных материалов итогового контроля;
• координация процесса подготовки образовательной программы к различным процедурам оценки качества (включая аккредитацию), организации проведения самооценки программы;
• реализация права студентов на участие в управлении образовательным процессом в целях обеспечения защиты прав студентов в получении качественного образования, а также в содействии факультету в решении стоящих перед ним задач по подготовке конкурентоспособных выпускников.
• мониторинг успеваемости обучающихся на образовательных программах с целью разработки предложений по повышению качества преподавания дисциплин;
• контроль доступности образовательных ресурсов для обучающихся университета;
• контроль информированности обучающихся по вопросам образовательного процесса, а также информирование общественности о новостях и направлениях деятельности университета;
• рассмотрение случаев академической нечестности со стороны обучающихся и ППС. Решения Комитета по вопросам нарушения академической честности служат основанием для применения мер дисциплинарного и административного воздействия.

4. Организационная структура, ответственность и ПРАВА

4.1 В состав Комитета входят преподаватели, обучающиеся, представители административно-управленческого персонала. 

4.2 Персональный состав Комитета утверждается решением Ученого совета факультета.

4.3 Состав Комитета утверждается на период не менее 2-х лет с возможностью замены членов комитета и включения новых членов в случае необходимости по представлению Ученого совета факультета.

4.4 В Комитете каждого факультета избираются Председатель и члены комитета из расчёта один член комитета на кафедру.

4.5 Комитет осуществляет свою деятельность в соответствии с планом работы, утверждаемым Ученым советом факультета на учебный год.

4.6 Заседания Комитета по качеству образования на факультете оформляются протоколами. Для ведения протоколов заседаний Комитета из числа его членов назначается секретарь.

4.7 Вопросы качества образования на заседаниях Комитета обсуждаются по мере необходимости, но не реже одного раза в месяц.

4.8 Отчет о работе Комитета выносится на рассмотрение Ученого совета факультета не менее 1 раза в год.

4.9 Методическое сопровождение основных образовательных программ председателями и членами Комитета осуществляется на правах совместного преподавания (co-teaching). В связи с этим оплата труда Председателя и членов комитета (кроме обучающихся и представителей административно-управленческого персонала) осуществляется согласно действующему нормативу для расчёта трудоёмкости работы и педагогической нагрузки профессорско-преподавательского состава.  

4.10 Комитет взаимодействует со структурными подразделениями факультета, сторонними организациями и учреждениями в рамках разных видов деятельности Комитета, если это необходимо для решения задач и функций, возложенных на Комитет.

4.11 Комитет несет ответственность за объективность и качество принимаемых решений.

4.12 Комитет имеет право:

• вносить на рассмотрение Ученого совета факультета вопросы, связанные с деятельностью Комитета;
• выходить с предложениями к декану факультета, организациям, ассоциациям по вопросам, относящимся к ведению Комитета;
• запрашивать необходимые справки и документы для деятельности Комитета;
• содействовать и участвовать в проведении оценки качества образовательного процесса на факультете;
• давать рекомендации, по вопросам улучшения качества образовательных программ, учебно-методических комплексов образовательных программ и дисциплин, занятий, форм и методов обучения;
• не принимать к рассмотрению и возвращать для переработки некачественно и небрежно подготовленные документы.
• назначать и проводить экспертизу и создавать комиссии для разного вида аудита;
• требовать необходимые документы от любого преподавателя кафедры, сотрудника деканата, любого сотрудника университета в пределах своей компетенции;
• привлекать преподавателей для выполнения отдельных поручений. 

5. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ

5.1 Настоящее Положение вводится в действие с момента его утверждения Ученым советом Факультета.

5.2 Срок действия Положения не ограничивается.

5.3 Изменения и дополнения в данное Положение утверждаются решением Ученого совета Факультета.