ТДМ 4 - сапалы білім бағыты аясында біздің бір сабағымыз туралы айтқым келеді. Жақында ғана орыс тілін үйренудің А2 деңгейі Қытай тобында өткен " Портрет. Адамды қалай сипаттауға болады" атты сабағы болды. Біздің пән "Сөйлеу" деп аталады.
Біз "Портрет"ұғымын тұжырымдадық. Олар адамның сыртқы түрін талдай бастады: бет, көз, көз, шаш, сымбат, мимика және қимылдар. Біз көздің түсі қандай екенін білдік. Қытайлар мен қазақтар арасында көздің қандай түсі басым: олар қоңыр түс, қоңырға қатысты екенін, бірақ адамдардың шашына (қоңыр) және көзіне (қоңыр) қатысты емес екенін түсіндірді. "Өңі" бойынша адамдар аққұба, қараторы, қоңыр шашты және қызыл бидай өңділерге бөлінетінін білді.
Студенттер интернеттен қызыл шашты іздеді. Олар көздері, терісі қандай түсті екенін сипаттап, қызыл шаштылар күн сәулесінен қорқады деп қынжылды. Бір студент жасыл көзді, қызыл қазақты көргенін айтты. Біз таңғалдық.
Адамның көзқарасын сипаттау үшін жаңа лексикамен жұмыс жасадық. Көзқарас көбінесе белгілі бір эмоциялармен байланысты екенін анықталды.
Адамның эмоцияларымен байланысты мимикамен жұмыс жасадық.
Олар адамның жүрісі мен сөйлеуіне тоқталды (қарқын, айқындық, бөліну, дыбыстылық). Топтан мысалдар келтірдік, кім қалай жүреді және қалай сөйлейтінін талдадық.
Сипаттағанда назар аудару керек нәрселер еленбей қалатынын байқадық. Тіпті бір топта оқитындарды сипаттағанда, бір адамнан сыныптан шығуды сұрады. Және студенттер оны сипаттай бастады. Қара шаш, қытайлық десе де, бірақ оның қоңыр көздері мен көзілдірігі бар екенін ұмытып кетті. Көбінесе көзілдірік киетін адамдардың көзінің түсі сипатталмайды екен. Біз үй тапсырмасын алдық: сыныптағы біреуді егжей-тегжейлі сипаттау. Студенттер портретті оқығанда, біз кімге қатысты екенін табуымыз керек. Спикер қағазсыз жұмыс істейді. Ол досын жатқа сипаттау керек.
Бұл біз шетелдік топтарда өткізетін "сөйлеу" пәні бойынша әдеттегі сабақ.
Басқа жаңалықтар
.jpg)