Образовательная программа
Цель ОП – качественная подготовка научно-педагогических кадров для образования и научной сферы, способных на высоком уровне проектировать и вести профессиональную психолого-педагогическую деятельность, решать научные и психолого-педагогические проблемы развития личности на основе владения методологией, глубокими психолого-педагогическими знаниями и современными технологиями образования, обеспечивать психолого-педагогическое исследование и сопровождение детей и взрослых.
Реализация образовательной программы направлена на развитие специалиста, способного:
- интерпретировать и обобщать глубокие современные знания новейших теорий в области педагогики и психологии;
- самостоятельно осуществлять психолого-педагогические научные исследования, интегрировать знания смежных научных областей в контекст собственного научного исследования, интерпретировать результаты собственного научного исследования и сообщать их как специалистам, так и неспециалистам;
- обеспечивать результативность образовательного процесса на основе классических и инновационных стратегий и методов обучения психолого-педагогических дисциплин;
- оценивать и совершенствовать психолого-педагогическую деятельность по диагностике, профилактике, консультированию личности в образовании, а также анализировать деятельность психологических служб в организациях образования;
- выстраивать собственную программу дальнейшего обучения и научно-исследовательской деятельности
По завершении данной образовательной программы ожидается, что магистранты будут способны:
1. анализировать и креативно использовать историко-философское знание развития науки, принципы организации научного исследования, способы достижения и построения научного знания;
2. оперировать понятийным аппаратом социально-педагогической методологии, применять концепции, методологогические подходы, принципы и методы в социальной педагогике и самопознании, планировать и организовать исследования в области социальной педагогики и самопознания;
3. проектировать общие и индивидуальные программы профилактики, социально-педагогической реабилитации и развития личности, находящихся в сложных жизненных ситуациях, осуществлять и анализировать социально-педагогическую деятельность по консультированию, содействию патронатному воспитанию, опеке и попечительству;
4. проводить диагностику, экспертизу и коррекцию психологических свойств и состояний, психических процессов, различных видов деятельности человека в норме и патологии с учетом особенностей возрастных этапов, кризисов развития, факторов риска, принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам;
5. Планировать и проводить программы тренинга кросс-культурной коммуникации и использовать профессиональной деятельности основные законы развития современной социальной и культурной среды;
6. анализировать и прогнозировать риски образовательной среды, планировать комплексные мероприятия по их предупреждению и преодолению;
7. проектировать и реализовывать педагогический процесс в вузе на основе знаний дидактики и теории воспитания высшей школы в условиях кредитной системы обучения, осуществлять поиск новых подходов и методов для эффективного решения профессиональных задач в области обучения и воспитания;
8. проектировать, анализировать и оценивать образовательные программы вузов, структурировать содержание социальной педагогики и самопознания при преподавании в школах, колледжах и вузах;
9. проводить консультации, профессиональные собеседования, тренинги по акмеологии и развитию жизненных навыков, социальных компетенций и эмоциональной устойчивости и др.;
10. анализировать и корректировать процессы социализации и личностного развития детей и учащейся молодежи, составлять и конструировать программы социального сопровождения, коррекции/поддержки и развития учащихся с девиантным поведением, участвовать в разработке и реализации социально ценной деятельности учащегося, развитии социально-педагогических инициатив и проектов, инициировать социальное взаимодействие с социальными организациями по поддержке личности;
11. практиковать диагностические исследования важных социально-педагогических характеристик личности и коллектива; использовать социально-педагогические механизмы управления групповыми явлениями и процессами, системно оценивать деятельность социальных служб организаций образования и совершенствовать их;
12. выстраивать собственную программу дальнейшего обучения и научно-исследовательской деятельности, критически оценивать и синтезировать научно-педагогическую информацию; коммуницировать в международном сообществе, демонстрировать и дискутировать свои научные достижения.
Образовательные программы магистратуры
Лица, поступающие в магистратуру или резидентуру:
при обращении в организации вузовского и послевузовского образования:
1) заявление на имя руководителя организации вузовского и послевузовского образования в произвольной форме;
2) документ о высшем образовании (подлинник);
3) свидетельство об окончании интернатуры (для поступления в резидентуру);
4) документ, удостоверяющий личность (требуется для идентификации личности);
5) шесть фотографий размером 3x4 сантиметра;
6) медицинскую справк
Учебный план
СЕМЕСТР 1
- Иностранный язык (профессиональный)-2 ECTS
- Методика преподавания психологических и педагогических дисциплин-5 ECTS
- Цифровая дидактика-5 ECTS
- Инклюзия и эксклюзия в образовании-5 ECTS
- Современные технологии в образовании-5 ECTS
- Организация и планирование научных исследований (англ.)-5 ECTS
- Культурно-исторический и деятельностный подходы в психологии и образовании-5 ECTS
- Теория и технологии нейролингвистического программирования в образовании-5 ECTS
- Оценка и управление качеством образования-5 ECTS
- Научный семинар-1 ECTS
- Выполнение магистерской диссертации-2 ECTS
СЕМЕСТР 2
- История и философия науки-3 ECTS
- Научный семинар-1 ECTS
- Выполнение магистерской диссертации-3 ECTS
- Иностранный язык (профессиональный)-3 ECTS
- Арт-технологии в образовании-5 ECTS
- Практикум по психологическому тренингу-5 ECTS
- Теория и методика инклюзивного и коммуникативного взаимодействия-5 ECTS
- Дизайн-мышление в образовании-5 ECTS
- Андрогогика и технологии обучения взрослых-5 ECTS
- Гендерное образование: традиции и опыт-5 ECTS
СЕМЕСТР 3
- Педагогика высшей школы-5 ECTS
- Психология управления-3 ECTS
- Педагогическая-4 ECTS
- Диагностика и психометрия в образовании-5 ECTS
- Экспертиза и мониторинг в образовании-5 ECTS
- Эмоциональный интеллект: реальность и перспективы-5 ECTS
- Теории лидерства в образовании-5 ECTS
- Выполнение магистерской диссертации-1 ECTS
- Исследовательская-4 ECTS
СЕМЕСТР 4
- Исследовательская-4 ECTS
- Научная стажировка-3 ECTS
- Научный семинар-1 ECTS
- Выполнение магистерской диссертации-8 ECTS
- Публикация в научном журнале/ материалах научно-практической конференции-4 ECTS
- Итоговая аттестация-8 ECTS
Трудоустройство
Данная образовательная программа предусматривает на высоком профессиональном уровне организацию и проведение обучающих тренингов, коучингов и семинаров для обеспечения реализации новых идей и управленческих задач педагогическими кадрами, способствующее повышению результативности научных разработок и обеспечения интеграции в мировое научное пространство.
Успешное завершение данной образовательной программы дают возможность работать магистру педагогу-психологу в сфере образования, медицины, юриспруденции и структурах военного назначения; в общеобразовательных школах для оказания психолого-педагогической помощи как и педагогу, так и учащимся. Также могут магистры данного направления трудоустроиться в центрах для оказания психологической помощи детям, с особыми образовательными потребностями.
Контакты
Текесбаева Анар Молдакыновна - координатор образовательной программы «7М01102 – Педагогика и психология (РУДН)»
+7-708-549-9820
