Трек 3 «Инклюзивно-ориентированная подготовка педагогов: состояние и перспективы» в стратегической сиссии ДАВ КазНУ

Инклюзивное образование — это педагогическая система, направленная на обеспечение равных возможностей для получения образования каждым ребенком, независимо от его пола, возраста, социального положения или физических и психологических особенностей. Сегодня инклюзивное образование развивается только при активном участии всех членов общества и направлено на предоставление программ, которые учитывают особые потребности каждого ребенка. В связи с этим подготовка педагогов к системе инклюзивного образования имеет особое значение.

В этой связи в Казахском национальном университете имени аль-Фараби состоялась экспертно-стратегическая сессия на тему «Обеспечение качества образовательных программ: академический взгляд и инновационные решения».

На традиционно проводимом мероприятии участники делятся идеями по интеграции образования, науки и бизнеса, а также обмениваются опытом.

Цель мероприятия — оценка эффективности образовательных программ в условиях координации рынка труда и образования, обсуждение развития искусственного интеллекта.

В сфере образования Казахстана инклюзивное образование является одной из развивающихся направлений. Уровень подготовки педагогов и преподавателей к вопросам инклюзивного образования в стране различен. В некоторых учебных заведениях организуются специальные курсы и тренинги по инклюзивному образованию, однако в целом система образования в этом направлении еще не сформирована и не получила широкого распространения. Это связано прежде всего с нехваткой учителей, требующих специальной подготовки, и с неоднородным отношением общества к инклюзии.

Подводя итог, подготовка педагогов к инклюзивному образованию является одной из важных социальных изменений в обществе. Этот вопрос должен быть решен не только в образовательных учреждениях, но и в обществе в целом. Эффективная реализация инклюзивных образовательных программ зависит от профессиональной квалификации педагогов, их ответственности и внимания к потребностям каждого ребенка. Полноценная реализация системы инклюзивного образования обеспечит равные возможности для получения образования для всех детей нашей страны.