51-ая Международная научно-методическая конференция

С 17 по 19 марта 2021-го года в НАО «КазНУ имени аль-Фараби» в режиме онлайн прошла 51-ая Международная научно-методическая конференция «ОЦЕНКА ОЖИДАЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОГРАММАМ И УЧЕБНЫМ ДИСЦИПЛИНАМ В КОНТЕКСТЕ КОМПЕТЕНТНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ПОДХОДА».

Цель конференции – обмен опытом по методологической концепции оценивания результатов обучения как системы компетенций, формирующих содержание образовательных программ и профессиональных квалификаций выпускников.

            Научное основание разработки методологической концепции оценивания результатов обучения:

1. научные подходы: личностно-ориентированный, деятельностный, комплексный при разработке оценочного инструментария по учебной дисциплине;
2. принципы: студентоцентрированность, дифференцированность, междисциплинарность обучения на протяжении всей жизни при разработке оценочного инструментария по учебной дисциплине;
3. типы объектов контроля и их релевантность квалификационным требованиям (Национальной системы квалификаций: НРК, ОРК, ПС);
4. конструирование и проектирование ситуаций профессиональной деятельности с целью проверки формируемых компетенций при итоговом контроле.

Задачи конференции:

• разработка основы методологии теории и практики формулирования;
• достижение и оценивание результатов обучения при реализации образовательной программы.

Основные направления конференции:

1. Формулирование результатов обучения по образовательным программам и учебным дисциплинам как синтез концептуального и процедурного знания, необходимого для формирования системных компетенций;
2. Система элементов оценивания результатов обучения по образовательным программам и учебным дисциплинам: стандарты, нормы и процедуры по уровням обучения;
3. Инновационные оценочные средства: портфолио, рубежные аттестационные тесты, кейс-измерители, тесты практических умений, анкетные обследования, интервью и т. д.;
4. Прозрачность процедур планирования, организации и контроля самостоятельной работы обучающихся;
5. Градация уровней сложности материалов итогового контроля и корректное формулирование экзаменационных заданий, ориентированных на оценку сформированности компетенций в зависимости от ступени обучения;
6. Системы оценивания и контроля сформированности компетенций в период прохождения профессиональных практик при участии внешних экспертов - работодателей;
7. Групповые и взаимооценки: рецензирование студентами работ друг друга; оппонирование студентами рефератов, проектов, экспертные оценки группами, состоящими из студентов, преподавателей, работодателей и т.п;
8. Система мониторинга прохождения профессиональных практик: содержание, планирование, оценка.