51-ші Халықаралық ғылыми-әдістемелік конференция

2021 жылғы 17-19 наурыз аралығында «БӘСЕКЕЛЕСТІК БӘСЕКЕЛЕСТІҢ ЖАҒДАЙЫНДА БІЛІМ БЕРУ ПРОГРАММАЛАРЫ ЖӘНЕ ОҚЫТУ ПӘНДЕРІН ОҚЫТУДЫҢ КҮТІЛГЕН НӘТИЖЕЛЕРІН БАҒАЛАУ» 51-ші Халықаралық ғылыми-әдістемелік конференция өтті.

Конференцияның мақсаты - білім беру бағдарламаларының мазмұнын және түлектердің кәсіби біліктілігін қалыптастыратын құзыреттер жүйесі ретінде оқытудың нәтижелерін бағалаудың әдістемелік тұжырымдамасы бойынша тәжірибе алмасу.

Оқыту нәтижелерін бағалаудың әдістемелік тұжырымдамасын жасаудың ғылыми негіздері:

1. ғылыми тәсілдер: жеке тұлғаға бағытталған, белсенділікке бағытталған, оқу пәнін бағалау құралдарын әзірлеуде интеграцияланған;
2. қағидаттары: академиялық пән бойынша бағалау құралдарын әзірлеу кезінде студенттерге бағытталғандық, саралану, өмір бойы оқудың пәнаралық байланысы;
3. бақылау объектілерінің түрлері және олардың біліктілік талаптарына сәйкестігі (біліктіліктің ұлттық жүйесі: NQF, ORK, PS);
4. қорытынды бақылау кезінде қалыптасқан құзыреттерді тексеру мақсатында кәсіби қызмет жағдайларын жобалау және жобалау.

Конференцияның міндеттері:

• тұжырымдау теориясы мен практикасының әдіснамасының негізін жасау;
• білім беру бағдарламасын іске асыруда оқыту нәтижелеріне қол жеткізу және бағалау.

Конференцияның негізгі бағыттары:

1. Білім беру бағдарламалары мен оқу пәндеріндегі оқыту нәтижелерін жүйелік құзыреттіліктерді қалыптастыруға қажетті тұжырымдамалық және процедуралық білімдердің синтезі ретінде тұжырымдау;
2. Білім беру бағдарламалары мен оқу пәндері бойынша оқыту нәтижелерін бағалау элементтерінің жүйесі: білім деңгейлеріне арналған стандарттар, нормалар мен процедуралар;
3. Инновациялық бағалау құралдары: портфолио, аралық бақылау сертификаттары, жағдайды өлшеу құралдары, практикалық дағдыларды тексеру, сауалнамалар, сұхбаттасу және т.б.;
4. Студенттердің өзіндік жұмысын жоспарлау, ұйымдастыру және бақылау процедураларының айқындығы;
5. Білім деңгейіне байланысты құзыреттіліктің қалыптасуын бағалауға бағытталған қорытынды бақылау материалдарының күрделілік деңгейлерінің және емтихан тапсырмаларын дұрыс құрастырудың градациясы;
6. Сыртқы сарапшылардың - жұмыс берушілердің қатысуымен кәсіби практика кезеңінде құзыреттіліктің қалыптасуын бағалау және бақылау жүйелері;
7. Топтық және өзара бағалау: студенттер бір-бірінің жұмыстарына шолу жасайды; студенттер, оқытушылар, жұмыс берушілер және басқалардан тұратын топтардың сараптамалық бағалары, эссе, жоба, қарсы;
8. Кәсіби тәжірибеден өту мониторингі жүйесі: мазмұны, жоспарлау, бағалау.