ҚазҰУ аймақтардағы талантты жас зерттеушілерді қолдау арқылы Тұрақты даму мақсаттарына қол жеткізуге үлес қосады. Университет аймақтық білім беру жүйесінің серіктесі ретінде.

2025 жылдың 18-21 қарашасы аралығында Жетісу аймақтық дарынды балалар мен дарынды жастарды анықтау және қолдау оқу-әдістемелік орталығының ұйымдастыруымен 8-11 сынып оқушылары арасында жалпы білім беретін пәндер бойынша республикалық ғылыми жобалар байқауының аймақтық кезеңі өтті. «Дарын » мемлекеттік мекемесі « Жетісу облысының білім беру бөлімі».

Ауқымды іс-шараға Жетісу аймағындағы әртүрлі мектептерден келген 277 оқушы қатысты , олар әртүрлі салалардағы 233 зерттеу жобасын ұсынды. Байқау аймақтағы талантты жастарды анықтау және қолдау үшін маңызды алаңға айналды, студенттерге өздерінің зерттеу қабілеттерін көрсетуге және жұмыстарына сараптамалық баға беруге мүмкіндік берді.

Жас зерттеушілерге арналған әлемдік деңгейдегі сараптама

Фараби атындағы Қазақ ұлттық университеті іс-шараның стратегиялық серіктесі ретінде таныстырылды, ұсынылған жобаларға жоғары білікті сараптамалық шолу жасады. Биология ғылымдарының докторы және ҚазҰУ биология және биотехнология факультетінің зоология, гистология және цитология кафедрасының доценті Ақмуллаева биология саласындағы сарапшы ретінде қатысты . Айгерім Сатыбалдықызы және биотехнология кафедрасының доценті , PhD Мәлік Азхар .

Байқаудың биология бөлімінде 31 студент экология мен зоологиядан бастап молекулалық биология мен қоршаған ортаны қорғауға дейінгі кең ауқымды тақырыптарды қамтитын 18 зерттеу жобасын ұсынды. Профессор А.С. Ақмуллаева зоология мен жасуша биологиясын терең білетіндіктен, жас ғалымдардың зерттеулерінің ғылыми негізділігін, әдіснамалық дұрыстығын, өзектілігін және практикалық маңыздылығын бағалай отырып, әрбір жобаны егжей-тегжейлі бағалау жүргізді.

Байқау нәтижелері: талантты тану

Жетісу аймағының білім беру жүйесінің жас ұрпақтың шығармашылық әлеуетін дамыту, ғылыми зерттеулерге ынталандыруды арттыру және дарынды оқушыларды қолдау жөніндегі күш-жігерінің нәтижелері жас зерттеушілердің жоғары деңгейдегі дайындығын көрсетті:

·  1 орын – 1 студент (зерттеу тереңдігі мен инновациялық тәсілді көрсететін ерекше ғылыми жоба)

·  2-ші орын – 5 студент (айқын әдіснамасы және маңызды нәтижелері бар жоғары сапалы зерттеу)

·  3-ші орын – 7 студент (жас зерттеушілердің әлеуетін көрсететін жоғары сапалы жобалар)

Жетісу аймағындағы оқушылардың ғылыми дайындығының жоғары деңгейін және дарынды балалармен жұмыс істеудің аймақтық жүйесінің тиімділігін көрсетті.

Іс-шараның миссиясы: мектептен ғылымға дейін

Бұл игі шара елдің ғылыми әлеуетін дамытуда маңызды рөл атқарады:

Ерте таланттарды анықтау: Байқау ғылыми қызығушылықтары мен әдістемелік дағдыларын дамыту ең тиімді болатын білім алу жолының басында ғылыми дарынды балаларды анықтауға көмектеседі.

Зерттеу құзыреттіліктерін дамыту: Зерттеу жобаларына қатысу студенттердің сыни ойлауын, ғылыми әдіс дағдыларын, гипотезаларды тұжырымдау, эксперименттерді жоспарлау және деректерді талдау қабілетін дамытады – бұл болашақ ғалымдар үшін негізгі құзыреттіліктер.

Ғылыми мансапқа деген мотивация: Өз жұмыстарын университет деңгейіндегі сарапшыларға ұсыну және кәсіби бағалау мен мойындау мүмкіндігі жас зерттеушілерді ғылыми қызметтерін жалғастыруға және ғылым саласындағы мансапты тартымды перспектива ретінде қарастыруға ынталандырады.

Мансаптық бағдар беру және сабақтастық: Елдің жетекші университетінің оқытушыларымен байланыс студенттерге болашақ мамандықтары бойынша саналы таңдау жасауға көмектеседі және орта және жоғары білім арасында сабақтастықты қалыптастырады.

Жаңа идеяларды жүзеге асыру: Іс-шара жас зерттеушілерге өз идеяларын ұсынуға мүмкіндік береді, бұл оларды одан әрі дамытуға және жүзеге асыруға, соның ішінде университеттегі студенттік жобалар арқылы жүзеге асыруға әкелуі мүмкін.

Бастаманың БҰҰ Тұрақты даму мақсаттарына жетуге қосқан үлесі

Әл- Фараби атындағы ҚазҰУ-дың Жетісу аймағындағы мектеп оқушыларына ғылыми білім беруді қолдауға қатысуы университеттің аймақтық білім беру жүйесімен серіктестік арқылы бірнеше тұрақты даму мақсаттарына қол жеткізуге қалай үлес қосатынының мысалы болып табылады:

Тұрақты даму мақсаты 1 (Кедейшілікке жол бермеу)

Әртүрлі әлеуметтік топтардан шыққан, соның ішінде аз қамтылған отбасылардан шыққан дарынды балаларды анықтау және қолдау оларға өз таланттарын дамытуға және сапалы білім алуға тең мүмкіндіктер береді. Жастардың ғылыми әлеуетін дамыту әлеуметтік мобильділік пен экономикалық өсуге жол ашады. Байқауда жеңіске жеткен мектеп оқушылары өз қабілеттері үшін танылады, бұл оларға жоғары білім алудағы экономикалық кедергілерді жеңуге көмектесетін стипендияларға, гранттарға және білім беру бағдарламаларына қол жеткізуге мүмкіндік береді.

Тұрақты даму мақсаты 2 (аштықсыздық)

Көптеген мектеп оқушыларының биологиялық жобалары агрономияға, қоршаған ортаны қорғауға, биоәртүрлілікке және табиғи ресурстарды тұрақты пайдалануға бағытталған — бұл тақырыптар азық-түлік қауіпсіздігімен тікелей байланысты. Жас ұрпақтың биологиялық зерттеулерге қызығушылығын арттыру болашақ ауыл шаруашылығы, агроэкология және азық-түлік жүйелері салаларындағы мамандарды дайындауға көмектеседі, бұл аймақта және елде азық-түлік қауіпсіздігін қамтамасыз ету үшін өте маңызды.

ТДМ 3 (Мықты денсаулық және әл-ауқат)

Мектеп оқушыларының биологиялық зерттеулері адам денсаулығы, экология, гигиена, тамақтану және қоршаған ортаның денсаулыққа әсері сияқты тақырыптарды қамтуы мүмкін. Жасөспірімдердің биомедициналық және денсаулық сақтау саласындағы зерттеулерге ерте қатысуы медициналық және биологиялық ғылымдар саласындағы болашақ мамандардың дамуына ықпал етеді. Сонымен қатар, ғылыми іс-шараларға қатысу жасөспірімдердің психологиялық әл-ауқатына оң әсер етеді, олардың өзін-өзі бағалауын, табандылығын және өмірден қанағаттануын арттырады.

Тұрақты даму мақсаты 4 (Сапалы білім беру)

Бұл бастама білім беру сапасын арттыруға тікелей ықпал етеді:

Зерттеу құзыреттілігін дамыту (4.4-тапсырма): Зерттеу жобаларына қатысу оқушыларда ХХІ ғасыр дағдыларын – сыни ойлауды, мәселелерді шешуді, шығармашылықты және ғылыми сауаттылықты дамытады.

Сапалы білімге тең қолжетімділікті қамтамасыз ету (4.5-тапсырма): Байқауға аймақтағы 8-11 сыныптардың барлық оқушылары, тұрғылықты жеріне, әлеуметтік мәртебесіне немесе жынысына қарамастан қатыса алады, бұл ғылыми қызметке қатысуға тең мүмкіндіктер береді.

Мұғалімдердің біліктілігін арттыру (4.c тапсырма ) : Оқушыларды ғылыми жарыстарға дайындау мұғалімдерді ғылыми біліктіліктерін арттыруға және оқытуда зерттеу әдістерін қолдануға ынталандырады.

Мансаптық бағдар беру және жоғары білімге дайындық: Университет профессорларының біліктілігі студенттерге жоғары білім деңгейіндегі зерттеу талаптарын түсінуге және болашақ мамандықтарын саналы түрде таңдауға көмектеседі.

5-ші Тұрақты даму мақсаты (гендерлік теңдік)

Қыздарды ғылыми зерттеулерге, әсіресе дәстүрлі түрде ер адамдар басым болатын STEM салаларына (ғылым, технология, инженерия және математика) тарту гендерлік стереотиптерді жеңуге және қыздардың ғылымдағы мүмкіндіктерін кеңейтуге көмектеседі. Сарапшылар мен тәлімгерлер ретінде қызмет ететін профессор Ақмуллаева сияқты әйел ғалымдар жас қыздар үшін маңызды үлгі болып табылады, бұл ғылым саласындағы мансап әйелдер үшін де қолжетімді екенін көрсетеді.

Тұрақты даму мақсаты 8 (Лайықты жұмыс және экономикалық өсу)

Жастардың ғылыми әлеуетін дамыту инновациялық экономиканың негізін қалайды:

Білікті жұмысшыларды дамыту (8.6-мақсат): Мектептен бастап ғылыми зерттеулерге қатысатын жастардың университеттерге түсіп, білімді көп қажет ететін салаларда жоғары білікті мамандарға айналу ықтималдығы жоғары.

Инновация мен кәсіпкерлікті дамыту: Байқауларға қатысу арқылы дамыған зерттеу дағдылары мен ғылыми ойлау жастардың инновациялық және кәсіпкерлік әлеуетін дамытуға ықпал етеді.

Жастарды жұмыспен қамту (8.b мақсаты ) : Зерттеу жобаларына қатысу биотехнология, фармацевтика, агротехнология және басқа да білімді көп қажет ететін салалардың дамып келе жатқан салаларында болашақта жұмыспен қамтуға мүмкіндік береді .

Тұрақты даму мақсаты 9 (Өнеркәсіп, инновация және инфрақұрылым)

Ғылыми жобалар байқауы аймақтың инновациялық әлеуетін дамытуға ықпал етеді:

Зерттеу әлеуетін дамыту (9.5-тапсырма): Жастарды зерттеуге ерте тарту болашақта зерттеулер мен инновациялар үшін адами ресурстарды қалыптастырады.

Ақпараттық және коммуникациялық технологияларға қолжетімділікті кеңейту (9.c тапсырма ) : Қазіргі заманғы ғылыми жобалар деректерді талдау, ақпаратты іздеу және нәтижелерді ұсыну үшін цифрлық құралдарды пайдалануды талап етеді, бұл мектеп оқушылары арасында цифрлық сауаттылықты дамытуға ықпал етеді.

Инновациялық инфрақұрылым: Университет пен аймақтық білім беру жүйесі арасындағы серіктестік мектептерді, оқу-әдістемелік орталықтарды және университеттерді таланттарды анықтау және дамытудың бірыңғай жүйесіне біріктіретін инновациялық білім беру инфрақұрылымын жасайды.

ТДМ 10 (Теңсіздіктерді азайту)

Бұл бастама теңсіздіктің әртүрлі түрлерін азайтуға ықпал етеді:

Географиялық теңсіздік: Байқауды аймақтық деңгейде ұйымдастыру Жетісу аймағының әртүрлі аймақтарынан, соның ішінде университет ғалымдарымен байланысы болмауы мүмкін ауылдық және шалғай елді мекендерден келген мектеп оқушыларының жоғары сапалы білімге қол жеткізуін қамтамасыз етеді.

Әлеуметтік-экономикалық теңсіздік: Байқаудың әлеуметтік мәртебесіне немесе отбасылық қаржылық жағдайына қарамастан барлық студенттерге ашық болуы өз таланттарын көрсетуге тең мүмкіндіктер береді. Байқауда жеңіске жету стипендиялар мен білім алуды қолдау мүмкіндіктерін тудырады.

Білім берудегі теңсіздік: Университет деңгейіндегі сарапшылармен байланыс аймақтардағы мектеп оқушыларының білім алу мүмкіндіктерін жақсартады, олардың дайындық сапасын дамыған білім беру инфрақұрылымы бар ірі қалалардағы мектеп оқушыларының дайындық сапасына жақындатады.

Тұрақты даму мақсаты 11 (Тұрақты қалалар мен қауымдастықтар)

Көптеген мектеп оқушыларының биология жобалары қалалар мен елді мекендердегі экологиялық мәселелерге бағытталған: қалалық флора мен фаунаны зерттеу, ауа мен су сапасын бақылау, қалдықтарды басқару және жасыл кеңістіктер құру. Жастарды өз қалалары мен ауылдарындағы экологиялық мәселелерді зерттеуге тарту мыналарға ықпал етеді:

·  Арттыру экологиялық сана халық саны

·  Жергілікті экологиялық мәселелерді анықтау және оларды шешу жолдарын табу

·  Қалыптасу мәдениеттер тұрақты қалалық даму

·  Жастарды қала құрылысы және қоршаған ортаны басқару процестеріне тарту

12 ТДМ (Жауапты тұтыну және өндіріс)

Мектеп оқушыларының биология саласындағы зерттеулері көбінесе табиғи ресурстарды тұрақты пайдалану, қалдықтарды қайта өңдеу, компосттау және химиялық тыңайтқыштарсыз өсімдіктерді өсіру сияқты тақырыптарды қозғайды. Жасөспірімдерде тұрақты өндіріс және жауапты тұтыну қағидаттарын ерте түсіну мінез-құлықтың өзгеруіне және болашақтың «жасыл» экономикасының дамуына ықпал етеді.

13 ТДМ (Климаттық іс-қимыл)

Мектеп оқушыларының биология саласындағы зерттеулеріне климаттың өзгеруінің жергілікті экожүйелерге әсерін зерттеу, өсімдіктер мен жануарларды фенологиялық бақылау және организмдердің өзгермелі жағдайларға бейімделуін зерттеу кіруі мүмкін . жас климаттағы ұрпақтар​ зерттеу :

·  Климаттың өзгеруі мәселелері туралы хабардарлықты арттырады

·  Климаттық процестерді түсінуге ғылыми тәсілді дамытуға ықпал етеді

·  Климатология және климаттың өзгеруіне бейімделу саласында болашақ мамандарды қалыптастырады

·  Жастарды климаттың өзгеруінің салдарын азайту үшін белсенді қадамдар жасауға ынталандырады

14 ТДМ (Су астындағы тіршілік)

Жетісу аймағы теңізге шығу жолы жоқ болса да , мектеп оқушыларының зерттеулері тұщы су экожүйелеріне (көлдер, өзендер), су организмдеріне және судың ластануына — су экожүйелерін сақтаудың кең мақсатына қатысты тақырыптарға бағытталуы мүмкін. Жастар арасында су ресурстарын сақтаудың маңыздылығын түсінуді дамыту су экожүйелеріне жауапкершілікпен қарауды қалыптастырады.

15-ші Тұрақты Даму Мақсаты (Құрлықтағы Өмір)

Мектеп оқушыларының биологиялық зерттеулері құрлықтағы экожүйелерді зерттеумен және қорғаумен тікелей байланысты:

·  Оқу жергілікті флора мен фауна

·  Бақылау биоәртүрлілік

·  Зерттеу штаттар экожүйелер аймақ

·  Оқу сирек кездесетін және жойылып бара жатқан түр

·  Мәселелер шөлейттену және деградация жерлер

Жастардың мұндай зерттеулерге қатысуы мыналарға ықпал етеді:

·  Құжаттама биоәртүрлілік аймақ

·  Анықтау қауіп-қатер Үшін жергілікті экожүйелер

·  Қалыптасу табиғатты қорғау сана

·  Табиғатты қорғау және экология саласында болашақ мамандарды даярлау

ТДМ 16 (Бейбітшілік, әділеттілік және күшті институттар)

Ғылыми жарыстарға қатысу жастардың маңызды азаматтық құзыреттіліктерін дамытады:

Ашықтық және әділ бағалау: Тәуелсіз университет сарапшылары қатысатын байқау жұмыстардың объективті және әділ бағалануын қамтамасыз етеді, жастар арасында мекемелер мен рәсімдерге деген сенімді қалыптастырады.

Сыни ойлауды дамыту: Байқауға қатысушылар меңгеретін ғылыми әдіс ақпаратты сыни тұрғыдан талдау қабілетін дамытады, бұл хабардар және жауапты азаматтарды дамыту үшін маңызды.

Этика және адалдық: Ғылыми зерттеулерге қатысу әділ қоғам құру үшін қажетті қасиеттерді - адалдық, объективтілік және этика құндылықтарын қалыптастырады.

Тұрақты даму мақсатындағы 17-мақсат (Тұрақты даму үшін серіктестік)

Бұл іс-шара тиімді көпжақты серіктестіктің жарқын мысалы болып табылады:

Университет пен аймақтық білім беру жүйесі арасындағы серіктестік: Әл- Фараби атындағы ҚазҰУ мен Жетісу облыстық білім беру департаментінің ынтымақтастығы ғылыми тұрғыдан дарынды жастарды анықтау және дамыту үшін синергия жасайды.

Орта және жоғары білім беру арасындағы серіктестік: Университет профессорларының мектеп жобаларын бағалауға қатысуы орта және жоғары білім беру арасында көпір жасайды, білім беру траекторияларының үздіксіздігі мен үйлесімділігін қамтамасыз етеді.

Ғылым мен қоғам арасындағы серіктестік: Оқушыларды, олардың отбасыларын, мұғалімдерді және жергілікті қауымдастықтарды ғылымға тарту ғылым мен қоғам арасындағы байланысты нығайтады, ғылымды ашық және түсінікті етеді.

Білім беру арқылы аймақтық даму: Өңірлерде ғылыми білім беруді қолдау тұрақты дамуға, ғылыми және білім беру хабтарын құруға және ірі қалаларға таланттардың ағылуын азайтуға ықпал етеді.

Тәжірибе мен озық тәжірибелермен бөлісу: Елдің жетекші университетінің сарапшыларының аймақтық білім беру бастамаларына қатысуы озық білім беру тәжірибелерін таратуға ықпал етеді және аймақтық білім беру сапасын жақсартады.

Таланттарды анықтаудан тұрақты дамуға дейін

Әл- Фараби атындағы ҚазҰУ-дың Ұлттық ғылыми жобалар байқауының аймақтық кезеңіне қатысуы университеттің әлеуметтік миссиясын орындауға кешенді көзқарасын көрсетеді. Мектеп оқушыларының ғылыми біліміне сараптамалық қолдау көрсету арқылы университет жобаларды бағалап қана қоймай, ғылымның болашағы мен Қазақстанның тұрақты дамуына инвестиция салады.

ҚазҰУ-ды таныстырған профессор А.С. Ақмуллаева студенттердің ғылыми жобаларын бағалап қана қоймай, жас зерттеушілерге тәлімгерлік ету, ынталандыру және мансаптық бағыт беру сияқты маңызды рөл атқарды. Оның әйел ғалым ретіндегі қатысуы мектеп оқушылары үшін маңызды үлгі болып табылады, әйелдер үшін ғылыми мансаптың қолжетімділігін көрсетеді.

Бұл игі іс-шара жас зерттеушілерді ғылымға қызықтырады, оларға жаңа идеяларды жүзеге асыруға мүмкіндік береді және болашақта ғылым мен білім беру саласында үлкен жетістіктерге жетуге жол ашады. Байқауға қатысатын бүгінгі мектеп оқушыларының көпшілігі ертең ҚазҰУ-дың студенті , ал арғы күні ғалымдар, дәрігерлер, инженерлер және экологтар болып, ұлттық және жаһандық деңгейлерде Тұрақты даму мақсаттарына қол жеткізуге үлес қосады.

Дарынды балаларды анықтау және қолдау бойынша университет, аймақтық білім беру орталықтары және мектептер арасындағы серіктестік арқылы жүзеге асырылатын жүйелі күш-жігер таланттарды дамыту үшін тұрақты экожүйені - инновациялық экономика мен тұрақты дамудың негізін жасайды.

Әл- Фараби атындағы Қазақ ұлттық университетінің биология және биотехнология факультеті

#SDG #SustainableDevelopment #THEImpact #KazNU #SDG_KazNU #SustainableKazNU #SDG1 #NoPoverty #SDG2 #ZeroHunger #SDG3 #GoodHealthAndWellBeing #SDG4 #QualityEducation #SDG5 #GenderEquality #SDG8 #DecentWorkAndEconomicGrowth #SDG9 #IndustryInnovationAndInfrastructure #SDG10 #ReducedInequalities #SDG11 #SustainableCitiesAndCommunities #SDG12 #ResponsibleConsumptionAndProduction #SDG13 #ClimateAction #SDG14 #LifeBelowWater #SDG15 #LifeOnLand #SDG16 #PeaceJusticeAndStrongInstitutions #SDG17 #PartnershipsForTheGoals #TalentDevelopment #ScienceEducation #YouthScience #GiftedChildren #RegionalDevelopment #STEM #BiologyEducation